高等教育与经济发展的关系一直是教育经济学领域的重大问题之一[1]。近年来，教育在各国经济增长中的地位和作用越来越受到重视[2]。教育过程渗透着经济元素，经济行为活跃着教育基因。无论是从教育与经济协调发展的内在要求，还是从包容性增长所期望的产业、经济与社会、政治、文化与生态协调的可持续发展模式，教育与经济都要实现协调互动和高度融合。研究教育与经济的关系，掌握其相互联系的特点，是有效实施科教兴国战略的前提，也是加强学习实践科学发展观、建设和谐社会的客观要求。

教育与经济的关系

1. 经济是教育发展的重要基础

马克思主义哲学认为，物质资料的生产活动，即社会经济行为，是构成人类全部历史的基础，对人类社会的发展起着决定性的作用[4]。同样，社会经济行为也对人民教育活动的发展水平、发展速度和结构布局起着决定性的制约作用。经济发展对高等教育的制约和影响不仅体现在高等教育的发展水平必须适应生产力的发展水平上，而且体现在相对微观的层面上。经济发展过程中的起伏也将体现在高等教育的发展中，对高等教育的各个方面产生影响[5]。

经济发展水平制约着教育的发展水平。教育的发展水平在一定程度上取决于经济水平。教育要实现长远发展，必须有强有力的经济支持。经济的发展速度制约着教育的发展速度。经济总量影响教育投入。经济发展越快，经济总量越大，教育投入越大。经济布局结构制约着教学布局结构。为了获得长远发展，教育必须紧跟经济形势，相应调整其布局结构，以满足经济发展的需要。

2. 教育是经济发展的重要保障

自20世纪90年代以来，它一直被称为促进经济发展的四个要素（生态资源、资本、技术和教育）。它在经济和社会发展中的主导地位发生了微妙的变化，教育越来越成为促进经济增长的主要因素[6]。随着科技的快速发展和知识经济的兴起，教育已成为解释创新发展中经济发展变量的重要变量[7]。教育的基本责任是反映和服务于经济。

教育通过改变每个人的劳动方式来促进经济的发展。通过教育，传播科技知识，应用科研成果，使新的劳动工具迅速进入生产部门。同时，通过教育，普遍提高劳动者素质，确保经济大规模发展所需的高素质人力资源。更合理的高等教育结构可以有效地为社会经济各部门培养和运输符合标准、数量、水平和类型的各类专业人才，促进经济发展。相反，它不能满足社会经济发展对人才的需求，阻碍社会发展[8]。

教育通过改变人们的生活方式来促进经济发展。通过教育，人们的生活观念发生了相应的变化，从而改变了人们的消费结构和沟通方式。这一系列的变化最终将通过促进经济发展来显示其力量。教育通过改变每个人的思维方式来促进经济发展。教育给了人们一个强大的认知世界的工具，让无知的人成为知识分子。比如学会使用电子显微镜后，人们的视野从肉眼可见的狭窄范围扩展到微观世界和宇观世界，每个人的思维方式都发生了变化，可以更系统、更全面地认识和改造世界。自20世纪50年代美国经济学家舒尔茨提出人力资本理论以来，教育在经济增长中的作用引起了西方经济学界的高度关注[10]。教育作为知识产生和传播部门，作为优质人力资源的提供部门，在综合平台国力的形成中处于基本地位。教育成为新的经济增长点是知识经济发展的必然趋势。一个国家或地区的核心竞争优势和发展活力取决于人类素质的提高，提高人类素质最基本、最基本的是教育。