美国专家P.高尔德马克在一份计划中提出了新媒体的概念。在很短的时间内，“新媒体”一词在世界各地流行起来，并已成为社会的热门话题。我们也可以称新媒体为网络媒体或数字媒体。新媒体是指利用计算机或互联网传递信息。英语作为一门独立的学科，在中国的教育体系中占有非常重要的地位。在当前的教育体质下，每个学生都应该能够掌握最基本的英语听、说、读、写。如今，新媒体技术发展越来越快，传播信息的工具和模式也越来越多。新媒体的变化也不断改变着人们的生活方式和观念，给我们的英语教学带来了巨大的挑战。只有不断纠正英语教学中的缺点，才能不断创新，更好地适应社会的发展。

1.传统英语教育模式的缺点

1.1教学和信息传递方式单一

在中国传统的英语教学过程中，许多教师只是盲目地为学生灌输英语知识，讲课僵化，整个课堂主体是教师，从头到尾，是教师想教教教科书知识灌输给学生，这种单向教学不能调动学生的学习热情和热情，只会让学生更讨厌课程的学习。此外，由于时间和学生人数的限制，教师和学生之间的交流也受到了阻碍。教师只是向学生传达一些考试的关键内容，没有任何知识的延伸。

1.2不能考虑学生的个体差异

在中国传统的英语教学中，教师无法考虑每个学生的差异，无法进行有针对性的教学，大大降低了学生的学习主动性。在中国传统的英语教学中，学生的步伐必须与教师保持一致，才能吸收教师教学的内容。因此，每个学生都按照统一的模式学习，没有选择性的自主性。由于课堂教学模式，学生在接受知识时没有选择性。然而，每个学生的理解能力是不同的，每个学生理解、掌握和应用知识的能力是不同的，但我们的课堂不尊重学生的差异，剥夺了学生选择的自主性，这将降低学生的学习效率。

2新媒体时代英语教育模式创新

随着新媒体时代的到来，学生的思想和生活方式发生了巨大的变化，这对我们的英语教学提出了新的要求。在将传统教学模式应用于课堂教学时，要紧跟时代发展步伐，作用新媒体设备，弥补传统英语教育的不足，我们的英语教学要从以下几个方面进行创新。

2.1利用新媒体激发学生的学习兴趣

众所周知，兴趣是最好的老师，心理学上也说兴趣可以促进人们的求知欲。如果学生对某些学科感兴趣，他们会花很多时间学习这门学科，这样可以提高学生的学习效果。在多媒体中，声、光、形可以有机结合。各种颜色和图像的变化可以不断刺激学生的视觉和听觉神经，激发学生的好奇心和兴趣。在英语教学中，教室要充分发挥多媒体的作用，用文字、声音、图像的多种形式刺激学生的神经，激发学生的好奇心，激发学生的学习热情，让学生愿意积极参与教学过程，在快乐的氛围中学习知识，为枯燥的学习增添一点调味剂。

2.2利用多媒体建立学习交流平台

如今，多媒体在我们的日常生活中得到了越来越多的应用，各种社交软件的应用为学生和教师之间的交流提供了一个很好的平台。在这些多媒体设施的帮助下，英语教师也在不断更新他们的教育概念和教学内容，设计自己的课程，甚至在互联网上进行教学。学生还可以使用多媒体设备进行交流，根据自己的实际情况选择自己想学习的内容，并与学生分享。学生也可以与老师交流，使英语教学课堂是一个三维平台。

2.3利用新媒体提高教材质量

我们现在的英语教材都是为考试而设计的。然而，根据英语教育的要求，我们的英语教材应注重培养学生的综合能力。因此，在新媒体时代，英语教材也要有创新和突破，英语教材可以配备一些网络资料或视听资料。同时，教师要充分发挥多媒体平台的作用，在英语教学过程中应用一些网络信息，利用多媒体灵活性的特点弥补英语教材的不足。在英语教学中，要不断拓展学习内容，为学生提供更多的学习资源。与传统的英语教学相比，新媒体下的英语教学具有很大的优势。我们可以利用多媒体调动学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，为学生和教师提供交流和学习的平台，不断提高英语教学的有效性。目前，我国英语教学仍在不断变化，我们也提出了越来越多的教育模式。因此，我们必须在英语教学中发挥多媒体的作用，不断创新，使我们的英语教育达到更高的水平。