构建校企互利共赢模式下的CDIO工程教育改革

1.实施CDIO工程教育，校企共建新体系

为真正实施CDIO工程教育，确定特色人才培养模式，以学生培养为中心，以教师指导为辅助，理论与实践相结合，以能力培养影响知识教学，确立真正的工程人才培养目标，通过“双源”、“双师”、“双重改革”校企互利双赢合作模式，真正实现学校和企业的“双赢”。

“双源”是根据学生专业培训目标的需要，课程内容来自国家资格标准和一些行业企业相应的专业工作组典型任务，重点是相对分散的知识点按能力标准以工程技术模块为单位，形成工程技术能力培训为主线，以项目教学为载体，以任务指导为课程组织新课程体系。

“双师”是以工程实践教师培训为目标，教师参加企业培训，工程师在课堂上工作，相互交流，互相学习，扎实的理论教学，指导教学课堂的实施，使学校教师具有良好的工程实践能力，企业工程师具有一定的理论基础。

“双重改革”是为了适应CDIO工程教育人才培养的目标，学校与企业合作改革，即学校与企业同步内容创新，工程师参与课程建设，承担课程设计、培训、毕业设计等教学任务，学校引进企业工程项目，作为企业项目实施课程改革，学校师生利用自身优势参与企业技术研发改造。

通过上述“双源”、“双师”、“双重改革”等一系列措施建立的校企互利共赢模式，学校获得了可用于一线教学的实际工程项目，大大提高了教师水平和能力，教学资源更广；企业取得了技术进步，在人力资源方面具有更大的优势，不仅可以获得更多优秀的毕业生，还可以与学校教师一起开发改造，真正实现校企“双赢”。

2.整合资源，营造工程实践教学环境

在校企互利共赢模式下，学校与企业共同培养高素质技术应用型人才，校企是人才培养的“主体”。在企业方面，要实现“校外基地教学”，兼顾实际生产车间的教学需求，满足学生对企业生产实践教学环境的要求。这里进行了一些实习培训。校企分配教师，完全按照企业项目规范、要求和流程进行教学，与实习生标准考核相同，只有考核合格才能安排到真实岗位。在学校方面，实现“校园基地生产”，改造现有的校园实验室和培训室，按照企业标准制定流程、考核标准和企业文化，使校园实践基地按照生产标准建设。学校根据企业需要制定培训计划，将定制课程嵌入教学计划、教师、企业工程师联合指导、企业评价、验收学生实习、培训结果，预订员工到企业实习，最终考核合格，进入企业正式实习，形成校企共同培养应用型人才的良好机制。 

3.真实项目为工程教育奠定了新的基础

CDIO工程教育是以能力培养为核心的教育理念，能力培养的有效解决方案是通过项目教学来实施。为此，首先建设以毕业综合项目为一级项目，4～基于课程组的六个二级项目支持的实践教学体系。在校企互利共赢的模式下，学生的教学培训项目来自企业的实际项目，校企共同实施教学。分解来自企业的真实项目。根据项目的大小和特点，建立I、II、III、IV级项目。其中，一级项目为整体开发项目，即毕业综合项目，采用“双导师制”，校企人员共同担任导师。学生团队完成了需求分析、设计、实施、测试、改进、文档整理、报告和答辩的全过程。项目组有明确的分工、过程评估量表跟踪、进度限制表等相关文件，并在开发过程中保持与企业需求的分析和确定。子项目一般安排为II级项目。首先，学生项目组是按照“组间水平相同，组内水平有序”的原则组建的。教师和企业工程师是项目经理，指导学生毕业设计的全过程，分阶段设置里程碑，按照预设里程碑进行审核验证。各一级项目完成后，学生参与各子系统集成、联调等环节的完成，从而形成一定的大工程观。III级项目为课程项目，企业提供的单件小作品多安排在III级项目中实施。例如，企业将平面或动画制作要求发送到学校，教师在多媒体课程中实施项目教学，直接向学生安排项目任务，学生在教师的指导下按照企业要求完成工作设计，成品由企业筛选，结果作为学生成绩评价的依据之一，企业对就业工作支付一定的报酬。

4.专兼结合，打造工程教育新团队

CDIO工程教育的核心在于工程，工程教育实施的关键在于教师的工程能力。在校企互利共赢模式下，学校教师与企业工程技术人员建立交流平台，共同实施教学，共同克服企业技术问题，有效整合企业工程项目实践和学校人力资源优势，促进师生与企业技术的共同发展。校企互利共赢，学校教师与企业工程师同工同酬。每位教师应根据自己的实际工作能力和水平，规定每5年至少6个月在企业从事实践、临时培训或访问工程师，熟悉企业的生产经营，了解最实际的主流技术，为提高工程实践能力提供有力保障。同时，明确学校相关制度规定，企业工程师参与学校教学、科研活动并取得一定成绩的，可以平等对待优秀论文、教学科研项目等奖励，有效提高企业工程师参与学校教育教学的积极性。

实施CDIO工程教育人才培养模式的关键是充分利用校企优势，建立以就业为导向、以学生为主体、以能力为基础的校企互利共赢模式下的人才培养模式。校企共建新体系，共同营造新环境，为项目打下新基础，结合建设新团队，真正实现校企互利共赢。