（1）加强学校学位授予标准的宣传教育，确保学位授予标准的实施

学校是颁发高等职业教育学位的主体。为确保学位授予标准的实施，应加强学位授予标准的宣传教育。使学生明确获得学位的意义，了解学位授予标准的内容，有利于学生进行科学的学习计划，增强学习动机和学习兴趣，努力满足学位标准的要求。学校应成立包括教授、企业、行业专家在内的学位委员会，以学位授予标准内容为评价的重要依据，提高学位授予评价的信度和效率，避免大专学位评价与本科学位评价同质化倾向，促进高等职业教育学位授予，体现高等职业教育校企合作人才培养模式的特点，为学校办学和教师教学提供指导和指导，加强学生职业能力培养，促进学生高质量就业。同时，高等职业教育学位授予标准也是学校科学管理的重要依据。各高职院校根据高等职业教育学位授予标准，制定学校级学位授予细则等政策文件。学校办学、教师教学、学生管理要以学位授予标准为指导思想，严格按照学位授予标准的要求进行，将严格执行学位授予标准与灵活管理相结合，在保证学位高质量授予的基础上，体现学位授予的人文关怀。

（2）培养企业教育意识，明确企业授予学位的职责

企业是高职院校毕业生的用人主体，企业的用人导向决定了高职院校、教师、学生的发展方向。为了培养更多适合企业需要的人才，需要培养企业的教育责任感。企业不仅是用人主体，更是育人主体。企业最关心的是学校培养的人才能否为企业创造价值，高等职业教育学位授予标准直接影响学生人才培养的质量。因此，企业应认识到高等职业教育学位授予标准的重要性，并建立对学位授予标准的责任意识。明确企业在制定学位授予标准过程中的指导责任。高等职业教育学位授予标准是制定学校学位授予工作细则的基本依据。此外，为了使职业院校的人才培养更适合区域和企业的就业需求，需要加强企业在制定学位授予工作细则时的指导作用，使学校学位授予标准与企业就业标准对接，增强人才培养的适应性。此外，明确企业在学位授予标准实施过程中的支持责任。高等职业教育学位授予标准对学生的技术技能等实际操作能力提出了要求。学生实际操作能力的培养离不开企业的支持。深化校企合作，学校根据企业生产经营需要，定期安排学生到企业实习，使学生了解企业文化，具备合格专业人员的素质。同时，不断完善校企合作相关制度机制，建立校企合作补偿机制，有效维护企业权益，提高企业参与积极性，实现学校企业双赢局面。鼓励企业技术专家在职业院校担任兼职教师，加强对学生实践能力的培养，促进学位授予标准的高质量实施。