1、大学语文的基本功效和目的

众所周知，“语文”一词是从字面上理解的，即“语言表达”和“书面表达”。语文学科的真正目的是培养学生的语言运用能力、文化理解和积累能力。大学语文是将运用能力升华内化为学生的一种内在修养，这是大学语文的主要目的――人文教育。

1、拓展和拓宽知识

大学语文选定的文章和内容涉及古今中外著名作品，涵盖了近现代世界级作家的经典作品。这使得大学生通过对古今中外历史文化的理解和把握，提高文学欣赏能力。

2、促进德育、美育的发展

《大学语文》教材的内容主要是优秀的文化遗产。这些优秀作品中有许多贯穿爱国主义的红线。在学习和理解的过程中，大学生可以感受到整个民族的灵魂，激发自己的理想、道德和进取精神，激励自己作为中华民族的崛起。这是人文教育的一部分――德育。在传授和灌输文化的同时，更多的是内化为学生的一种道德情操。

美育审美能力也是大学生成年时需要具备的基本人文素质。《大学语文》教材中选取了许多优秀的文学作品，将自然美、艺术美和社会生活的美融为一体。这些美需要学生通过身临其境的体验和感悟来发现和理解，这种发现和理解的意义是人文教育倡导的另一种教育――美育。只有有了一双发现美的眼睛，才能成长为一个积极向上、内心美好的人才。

二、人文教育的概念与理解

所谓人文教育，是指旨在促进教育者人性境界提升、理想人格塑造和个人社会价值实现的教育。其本质是人性教育，其核心是培养人文精神。通常，有些人简单地将人文教育定义为“成人”教育或“教人做人”，即人性教育、以人为工具、以人为思想为核心的教育理念。

在当今社会，“人文教育”的口号已经传遍了大学、中学和小学，但很少有教育机构能够理解核心精神，并采取适当的行动。清华大学校长曾经说过：“没有一流的人文教育，清华大学就不能成为世界级的大学。科学求真，人文求善，艺术求美。”因此，教育的基本理念是“培养人才”，而人文教育的理念是“培养人才”。

如今，一些理工科大学的师生错误地认为，他们只需要掌握专业课程，以便将来有利于工作，而不必关注文科学科的学习和掌握。这是人文教育不受欢迎和根深蒂固的漏洞的体现。随着社会文明的不断进步和发展，世界往往需要各种各样的人才。一些科学家早就预测，世界上的人类机械活动迟早会被机器完全取代，当时是依靠人文生活的时代。因此，人文教育应该从现在开始，从你我那里开始。