人文情怀在高等教育中的重要意义

（1）人文情感培养是大学发展和社会进步的必然要求，也是大学文化整合与创新的核心

从某种意义上说，人文情怀是大学精神的重要组成部分，尤其是现代大学，在人才培养、科研和社会服务方面发挥着重要作用，但任何责任都离不开人文情怀的提升。具体来说，大学培养的知识分子要有厚重的人文精神，因为大学培养的人才不是器物，而是知情意志和谐发展的人，即知性品行统一发展的人；科学研究为人们认识和改造自然，为经济社会发展和社会进步提供了强大的思想武器和先进的技术手段。但是，如果缺乏人文关怀，忽视价值，就会对人类及其生存的世界造成极大的伤害；只有在人文情怀的关怀下，大学才能承担起社会责任感和历史使命感，成为社会良心，造福人类。

（2）人文情怀是塑造大学社会示范质量的重要来源

大学是历史时代的产物，代表着最先进的时代精神。研究表明，大学可以开拓新的社会氛围，促进新的社会趋势，是社会发展的晴雨表和方向标。大学兼容的开放性格，使社会新事物能够及时渗透到大学的各个方面，并内化为一种精神和文化，在大学自身的过滤和吸收下，通过文化媒体、学术研究、精神面貌和道德责任，可以对整个社会产生外部辐射和深远的影响。同时，大学是人才培养和出口的基地，大学培养的人才素质直接决定了社会文明的程度。具有强烈人文情怀的学生进入社会后，将以高尚的道德情感、良好的精神面貌和文明的行为准则，引导全社会人文情怀的健康发展。

(3)大学人文情怀是大学可以相互差异的标志

人文情怀是大学的内在品质，大学是人文情怀的载体，这种精神往往通过各具特色、强烈的办学理念和价值取向的校训，突出其独特的人文精神和历史传统。如清华大学的“自力更生、自强不息”、北京大学的“爱国、进步、民主、科学”、北京师范大学的“学为人师、行为世范”、南开大学的“公允能力日新月异”、中国人民大学的“求真务实”、浙江大学的“求真创新”、武汉大学的“自强不息、求真创新”、吉林大学的“务实创新、励志努力”、中山大学的“博学、审讯、谨慎思考、明辨、实践”、斯坦福大学的“自由之风始终吹响”、哈佛大学的“柏拉图为友、亚里士多德为友、真理为友”等，都体现了大学独特的人文情怀和人文追求。

因此，大学人文情怀作为高等教育的灵魂，促进了大学文化的繁荣和学术自由，培养了大学的批判精神和创新精神；促进大学人形成正确的世界观、人生观和价值观，成为追求真、善、美的统一；加强人的主体意识，提高理想的道德人格，使其有义务感和责任感；促进人的全面自由发展，使思想道德素质、科学文化素质与健康身心素质和谐统一；加强内在修养与外在行为准则的知识与实践的融合，不断提高价值观、道德修养、情感风格、人、文明礼貌等基本内涵和素质。