“时政”是“时政”的简称，是指近期国际国内的政治热点。对大学生进行时政教育是培养政治素养、鼓励他们参与政治生活的要求。开展大学生时政教育是社会和高校的必然选择。新时代，大学生时政教育呈现出新的特点和新的需求。其中，新媒体的应用是新的现状和要求。然而，新媒体在时政教育中的作用有待深入探索。

分析大学生时政教育的特点

国家教育委员会在《关于进一步加强和完善学校德育工作的若干意见》中指出，时事教育是思想政治的重要组成部分。同样，大学生的政治教育也是大学思想政治工作的重要组成部分，两者是整体和部分之间的辩证关系。同时，政治教育是大学生政治素养发展的必然要求，为政治素养的发展提供了理论营养。在新时期，大学生的政治教育呈现出新的特点：

1.及时性

时政的及时性决定了时政教育的及时性。及时性是其最鲜明的特点，是实现时政教育价值的保障。时政教育的及时性主要体现在以下几个方面:一是时政教育内容的“新”，要选择当前的政治热点介绍给学生，引导学生正确认识时政，形成科学观点；第二，时政教育方式的多样性要与时俱进，利用现有的科技改进时政教育方式。这些新技术可以快速、多地提供时政教育的信息；第三，时政教育时机的灵活性。高校的形势和政策课是重点开展时政教育的课程，也是必须把握的时机之一。但是，时政教育不能局限于此，其他教师也有责任开展时政教育，应该将时政教育渗透到各个学科的教学中。

2.开放性

时政教育不同于政治理论教育。虽然两者都致力于培养大学生的政治知识和素质，但后者侧重于深入的重点，主要是理论教学，属于基础教育，而前者侧重于拓宽面貌，主要是能力和情感的塑造。因此，不应要求时政教育按照既定的教材和政治理论教育一样，采用以教学为主的传统教育方法。相反，它应该更加开放，把教育的主动权交给教师和学生，不仅要因时因地选择教育内容，还要鼓励教育形式的民主自由教学，如小组讨论、课堂辩论等。

3.教育性

虽然当前的政治教育更加开放，但其最终目标必须在大学生的教育中实施，即对大学生的政治、价值观和世界观的教育。当前的政治教育通过向大学生介绍国际和国内的政治热点来增加他们的“政治知识”；通过组织大学生参与丰富多彩的讨论活动，提高他们分析政治事件的能力；通过引导大学生充分了解时事和政治，提高他们参与政治生活的热情。因此，当前的政治教育不能偏离自己的教育义务轨道，这是当前政治教育的特点，也是大学生思想政治教育的要求。