大学生文明素质问题的原因

调查发现，91.2%的大学生选择“社会氛围”，90.2%的大学生选择“家庭和教育原因”，65.2%的大学生选择“生活和个人习惯”。

1.时代和环境的影响

中国目前正处于市场经济转型时期，市场经济体系不完善，发展不平衡，决定了人们的价值观、道德观念、伦理观念和思想意识必须经历一场革命。宁波位于东部沿海地区，商品经济发达，社会不断发生巨大变化。宁波的高度开放也使得一些西方的负面趋势很容易进入大学生的视野，影响他们的思想。市场经济的一些运作规律，如“价值规律”，遵循等价交换原则，“竞争规律”倡导适者生存，鼓励强者，一些学生将其等同于精神生活。此外，“极端个人主义”、“以我为中心”、“金钱第一”等思想也影响了年轻学生。在人格独立的过程中，由于理解能力和判断能力的局限性，在一定程度上导致了他们行为的盲目性，导致了大学生一些不文明现象的存在。 　　2.缺乏学校教育

目前，我国教育的主要特点是应试教育，大学生从小学、中学到大学一直围绕着“分数”的指挥棒。教育界一再强调加强德育，把德育放在第一位，但教育过程颠倒了。心理健康教育、德育、美育、劳动教育、学生创造力培养等分数以外的教育处于次要位置，只要分数好，就一切都好。这必然会对大学生的文明素质产生影响。长期以来，社会上仍存在着“重理轻文”的深刻偏见，基础教育生态环境失衡，不利于大学生文明素质的培养。一些宁波高校在专业建设上往往忽视基础学科建设，注重“服务地方”能够创造产值的专业学科建设。这些具有一定“功利性”的做法也对宁波大学生文明素质的培养产生了负面影响。

3.家庭和大学生自身的缺点

宁波大学生的整体构成逐渐从80后向90后转变。这一代大学生大多是独生子女，缺乏与他人相处的机会。此外，一些家长过于溺爱他们，这实际上使他们产生了“以我为中心”的思想，缺乏社会道德，不愿为公共事业牺牲个人利益。宁波大学生大多来自发达的长三角地区。与全国其他地区的学生相比，他们从小接受教育的条件更好。然而，在强调素质教育的今天，许多家长陷入了学习外语、绘画和钢琴的误解。他们过于注重技能学习，忽视了道德培养。总之，这一代大学生在成长过程中存在文明素质培养的“缺失”。