重视大学生的情感教育

大学生正处于情感发展的特殊时期。学生正处于从幼稚到成熟的情感发展阶段。他们有很强的自尊心，自我意识开始觉醒，对社会有责任感。情感教育注重学生的情感表现和情感发展，符合学生的心理发展规律，是学生克服不良情绪的影响，形成健康健全的人格，积极的情感帮助学生形成健全的人格，健康学校的学生有自己的生理和心理特征，教师应积极采用各种教学方法，让学生获得真正的情感体验，结合学生的特点，合理扩大教学内容，积极开展情感教育活动，丰富情感体验，不断提高学生的综合素质，引导学生关注社会，培养高尚的道德情感，提高健全的人格，将专业知识与生活实践联系起来，形成高尚的品质和奉献的职业道德。在教学实践中，教师要重视学生的情感教育，帮助学生克服负面情绪，培养学生的积极情绪，为学生形成健全人格打下坚实的基础。优化课程结构，帮助学生根据课程理念建立正确的人生观，合理优化课程结构，拓宽学生知识面，减轻学生学习负担，提高学生心理素质，将心理健康教育纳入综合素质教育体系，建立心理健康教育机制，根据学生心理状况制定完整的心理健康教育体系，建立监督机构和学校组织，共同促进学生心理发展。教育学生把握情绪，成为情感的主人，正确处理调整与控制、理性与冲动、挫折与磨练的关系，形成正确的道德观念，建立自信。注重学生的人格教育，设身处地为他人着想，学会换位思考，体验他人的情感，形成良好的道德素质。高校思想政治教学是一种社会文化活动，为实施“全人格教育”提供了条件。学会关心他人，互相帮助，有团结合作的精神。在教学中注重体验式教育。通过力所能及的活动，学生可以体验成功的喜悦，增强自信心和自尊心，体验挫折和困难，培养学生面对挫折、克服困难的勇气，形成健全的人格。