一、高等教育改革原则

(1)方向性原则

毫无疑问，高等教育改革应坚持中国特色的社会主义方向，坚持四个基本原则，坚持教育服务社会主义建设和人民，这是教育发展必须坚持的大方向。高等教育改革应坚持国内外改革，加强国际先进教育理念的学习和吸收，促进国际与地方的有机结合，但注意不复制外国事物，积极弘扬中华民族的优良传统。

(2)理性化原则

在我国不断要求高等教育满足市场需求的同时，高校也要正视自己的身份。在充分符合市场的同时，也要坚定不移地坚持大学教育的本质，坚持对大学教育的理性理解。高等教育要把知识教学作为学校的主要工作，以传播知识、提高学生能力为己任，而不是以金钱和收入为目的引入大学教育，让学生始终保持正确的价值观和精神追求。

(3)适应性原则

高等教育是社会经济发展的产物，高等教育的变化也应适应社会政治经济的发展和变化。当前，中国社会最大的特点是从计划经济到市场经济，从封闭到开放。目前，我国高等教育改革应最大限度地满足社会需要，跟随市场经济和改革开放的步伐，为社会建设做出贡献。

二、高等教育改革的内容

（1）办学制度的变化

中国经济体制的改革促进了教育体制的改革。早在1992年，中共中央就鼓励多渠道、多形式的社会集资和私立学校，鼓励其他企业、事业单位和社会团体依法办学。私立学校得到了法律的认可，在中国的教育体系中占有一席之地，改变了单一的国有公立高校的办学制度，对调动社会力量的积极性、形成学校竞争机制、提高办学效率具有重要作用。

（2）招生制度的变化

长期以来，我国政府制定了统一的招生计划。随着改革的深入，高校的招生计划也发生了很大的变化。政府在很大程度上下放了高校招生的权力。高校可以根据自身对学生的需求合理制定招生计划，不受政府限制。这不仅提高了高校的自主性，而且增强了高校运作过程的科学性，对提高教学质量也起到了积极的作用。

（3）投资制度的变化

20世纪80年代以来，我国高等教育经费制度逐渐改变了国家统一承包的方式，多渠道资金来源逐渐取代了单一的国家投资制度。在我国高等教育经费来源中，学校创收收入占总收入的百分比开始呈上升趋势:1990年为12.3%，1991年为13.1%，1992年为18.2%，1997年为22.04%。与以往相比，许多额外投资，包括校办企业收入、教育服务收入和社会捐赠，都有了很大的提高。这样做的意义在于改变了完全依赖政府投资的现象，加强了高校与社会的联系，缓解了政府教育投资的压力，减轻了政府对高校的约束。