互联网在校园理念下思考大学生公民素质教育对策

大学生公民素质教育是一项长期工程，不可能一蹴而就。“互联网”“校园是一个新的发展方向，它与公民素质教育的结合是不可阻挡的。因此，积极探索“互联网”“校园理念下大学生素质教育的创新对策是当前教育改革的重点。

1. 加强“互联网”校园建设，构建优势平台。规划“互联网”“在校园过程中，必须建立高校网络平台，发扬社会主义核心价值观和主流思想，配合大学生公民素质教育。高校应建立统一有序的大学校园网络，覆盖学校的各个地方，为实施大学生公民素质教育奠定硬件基础。具体来说，首先，高校要加强“互联网”“校园管理团队建设，培养一批具有专业技能和高素质公民的网络技术人才，确保其管理下的校园云平台是弘扬正能量、互动和谐、信息安全的优势平台。第二，应该是“互联网”依托校园，建立公民素质教育网站，弘扬社会主题，弘扬优秀人物事迹，为大学生营造充满民族精神和人文氛围的网络环境。第三，学校要积极关注网络动态，敏感捕捉网络舆论。一旦出现负面舆论，要及时引导学生，以积极的言论占据网络思想的位置。最后，利用好“互联网”“校园平台设立BBS论坛、电子聊天室、电子邮箱等交流网站，与大学生进行在线互动，了解学生的心理和动态，回答学生的疑问和问题，引导学生不断提高公民素质。

2. 整合公民素质教育课程，推进网络教育。大学生公民素质教育需要开设相关素质教育课程，可以借助“互联网”“校园这一优势平台，进一步推进网络教育。首先，我们可以借鉴国外的在线教育方法，建立公民素质教育在线课程，如MOOOO、微型课程等，在云中共享公民素质教育课程，促进优质教育资源的校际流动和校际共享。改革传统素质教育方式，结合网络课程，开展混合教育，达到课堂教学与网络课程相辅相成的效果。其次，精心选择适合当代大学生的公民素质教育课程，体现时代特色。同时，教师要配合动画技术，改变以往的理论传递方式，通过生动的社会案例讲述公民素质，取代传统的生搬硬套方式，充分利用信息技术优化课程。最后，要整合现有的公民素质教育课程，根据不同专业的学生开设不同形式的公民素质教育课程，渗透到高校的专业课程教育中。比如法律专业可以开设法律涵养等专门课程，理工科专业渗透人文情怀和公民精神，丰富公民素质教育内容。

3. 改善公民素质教育环境，调动学生潜能。培养大学生公民素质是当务之急，但仅靠网络平台培养公民素质是远远不够的，还需要其他各行各业的力量。良好的社会、学校和家庭氛围是对大学生公民素质教育的有效补充。环境对大学生的深远影响通常是课堂教育无法企及的。因此，大学生公民素质教育的渠道不能局限于课堂教育。首先，社会要与学校合作，净化互联网，为大学生提供和谐正义的网络环境。这就要求网络工作者不断提高素质，坚持职业道德，严格遵守道德底线，传递正能量，弘扬主题，制止网络不文明现象。其次，家庭是公民素质教育的中坚力量。家庭在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用。家长要以身作则，展示合格公民的素质，做好监督工作，及时正确地引导孩子的言行。第三，学校作为大学生公民素质教育的主要力量，始终坚持科学理论武装学生思想，以社会主义核心价值观引导学生思想，形成严格纪律、民主和谐的校风，充分发挥学校环境无形课程的作用，使学生自觉感染公民素质的精神内涵，激发自身潜力，树立大学生公民素质自律意识。