实证分析了大学英语教学中和谐师生关系建设的意义

如今，大学生的需求与教师教学的具体情况存在矛盾，导致师生关系紧张。由于社会经济发展的影响，现代大学生的思想与过去有很大的不同。他们有广泛的知识。在民主法制日益流行的社会环境影响下，他们积极追求生活中的民主、自由、平等，增强了个性化学习和自主学习的需要，不断提高学习民主意识，不满足于教师一言堂灌输的教学方法，对教师组织协调教学提出了相应的要求。学生渴望在新的学习氛围中有更多的自由和机会来体现自己的人身价值。现代心理学研究发现，积极健康的情绪能有效加强人的智力活动，使学生精力充沛、坚强不屈、思维清晰、想象力丰富、记忆力增强，有效发挥学生的心理潜能。相反，消极不健康的情绪会抑制智力活动，降低学习效率。教师的教学目标是儿童，教学是一个双边活动的过程。只有师生默契合作，双赢合作，才能产生良好的教学效果。大学英语教学是高校教育教学的一门公共基础语言课程，由于其语言的特殊性和广泛应用，在大学教学活动中普遍存在。由于师生在英语教学活动中的互动性强，课程内容具有专业导向性、文化传染性和知识开放性，大学英语在高等教育中发挥着非常重要的作用，英语教学中师生关系对英语教学质量和效果的影响强于其他学科。英语新课程标准建议英语教师注意学生的情绪，营造轻松、民主、和谐的教学氛围。学生只有对英语学习有积极的情绪，才能保持英语学习的动力，取得成绩。负面情绪不仅影响学习效果，而且影响学生的长期发展。可见，师生关系与英语教学相互制衡、相互依存。师生关系对英语教学有着至关重要的影响。建立良好的师生关系对大学英语教学具有重要意义。

目前，我国对师生关系对大学英语教学影响的研究还不够。首先，大多数研究人员进行概念分析和理论建构的研究方法，只有少数研究人员以问卷的形式进行研究和分析。因此，研究主要停留在描述上，缺乏实证性和可执行性。其次，在研究内容上，大部分研究仍然是抽象的认识论研究。一般意义上的师生关系讨论较多，实践课题研究较少，具体情况下的师生关系很少，如教师与特殊学生群体的关系、教师惩罚学生行为等。

从目前的调查情况来看，我国大学英语教学中师生关系仍不容乐观，许多大学英语教师仍需努力改善师生之间的民主、和谐、亲密、充满活力的关系。

通过对师生关系的实证分析，我们可以了解师生对师生关系的理解，特别是在具体情况下探索师生关系。同时，我们可以掌握大学校园师生关系的现状，探索师生关系在教育教学和学生成长中的积极作用，梳理研究中师生关系中存在的问题，根据问题提出建设性意见，进一步构建和谐的大学英语教学活动中的师生关系。由于实证研究的对象是直接参与教学活动的师生，调查是教学活动中真正的师生交流活动，实证分析对构建大学英语教学和谐的师生关系更具实用价值。