培养和提高“90后”大学生感恩的对策

“90后”大学生感恩思想教育应该是一个复杂的项目。它不仅要依靠学校的课程教育和家长的榜样，还要从学校、家庭、社会等方面考虑，影响和督促“90后”大学生积极树立感恩思想和理念，为学生搭建感恩活动平台，共同营造“90后”大学生感恩思想教育的良好环境。

1.在家庭中全面塑造

父母是孩子最早、最好的老师，父母对孩子的影响最明显。作为“90后”的大学生，家长必须明白，孩子的成长和优秀不仅取决于一些成就，更取决于道德教育的培养。“90后”虽然从小就有很高的期望，但在家庭教育中，家长应该意识到孩子只是家庭的一员，而不是家庭的中心，更不用说核心了，不能过度溺爱，这样才能养成自私的性格，缺乏分享精神和社会责任感[6]。父母在关心“90后”的同时，教会他们以感恩的态度对待自己、他人和社会。同时，家长要树立好榜样，充分发挥榜样的力量，促进“90后”大学生感恩的塑造，鼓励他们对父母、社会和他人形成感恩。

2.在校园强力培训　　首先，学校提高了感恩教育的概念，加强了思想政治课程的建设。加强制度建设，建立科学有效的感恩教育评价体系，细化感恩教育的可行性。学校可以将感恩教育课程纳入必修课程的范围，通过科学设计课程内容，将感恩教育与生命教育、人生观教育、心理健康教育、公民意识教育紧密结合，不断提高感恩教育的内涵，为感恩教育的可持续发展提供良好的保障。

其次，利用新媒体平台构建灵活的教育模式。“90后”大学生有很强的接受新事物的能力，在互联网上在环境下，随着“微应用”的普及和推广，微博、微信、微视频等各种新的教育宣传方式逐渐进入大学生，成为他们日常交流、交流和学习的主要途径。因此，在学校进行感恩教育时，必须用重要的方式建立灵活的教育模式，才能事半功倍。在使用微推广时，要注意以下几个方面：一是信息的及时性不强。目前，许多高校都建立了微博系统，但没有专门的人员管理，导致微博更新速度慢，及时性不强，对“90后”学生失去了新鲜感；二是缺乏发掘身边的正能量，导向性不强。在各校的微博信息中，通常是远离学生的先进事迹，而忽视了学生正能量的挖掘和宣传，使学生感到正能量的作用遥不可及，进而削弱了正能量的引导作用。

最后，以实践教育为手段，内在的“90后”大学生感恩品质。实践是检验一切真理的标准，也是磨练个性、锻造人格最有效的方法和手段。对于感恩教育，学校在建立感恩教育体系的同时，要注重实践教育方法，注重实施。在感恩教育的实践中，可以开展“感恩，成就人生”的征文活动，“感恩你我，信件送情”、“给父母一封信”、“谢谢你，不要让爱我的人失望！”等主题班会活动。通过各种形式和丰富多彩的实践活动，引导学生积极关心和帮助身边的人。

3.倡导社会奉献

古训“知恩不报非君子”、“滴水之恩，当涌泉相报”时刻提醒我们要懂得感恩和感恩。良好的氛围可以感染和培养“90后”。要积极利用现代媒体加强感恩宣传，借助现代网络媒体开展感恩教育，如网站、视频、微博、贴吧、空间、论坛等宣传感恩故事，举办感恩活动，传播感恩。同时，积极开展“感动人物”评价活动，在社会层面充分挖掘和宣传典型，使他们的感恩典型事迹发挥示范和引领作用，引导“90后”大学生认识到感恩是责任观念、自立观念、自尊观念和健全人格的体现，是对更高精神境界的追求。

结论

针对“90后”大学生的思想行为特点，将感恩教育活动中的宣传教育与实践相结合，以情境教育为基础，以实践教育为手段。从生活、学校和社会的角度进行联动、全方位、多渠道的教育，最大限度地营造“中国传统，感恩有我”的氛围。激发他们的感恩和责任感，让“90后”大学生从心底迸发出对无私奉献的向往。