大学生理财教育存在的主要问题――基于大学生消费现状调查

本研究主要通过专业在线问卷调查平台“问卷之星”，以东莞六所大学的学生为研究对象。共有503份调查样本，男女比例分别为40.76%和59.24%。调查内容分为三类:第一类是学生的基本情况，包括被调查对象的性别、入学年级、学校等。；第二类是消费情况，包括经济来源、月支出、消费能力等。；第三类是财务状况，包括财务目的、财务管理方式、投资承受能力等。本文在调查大学生经济来源、消费水平、财务管理能力等内容的基础上，运用经济学、心理学、社会学等学科知识进行系统深入的分析，为大学思想政治教育和学生主管部门的相关决策提供一些有利参考。通过对调查报告的分析，笔者认为大学生理财教育存在的主要问题有：

（1）消费不合理，费用不规划

调查显示，大学生的大部分资金来源取决于家庭。除了每年昂贵的学费外，近一半（43%）的学生每月花费在1000-2000元之间。主要原因是大学生盲目跟风，盲目追随时尚造成的浪费消费、比较消费、高科技消费等不良消费现象。这些现象在今天的大学生群体中越来越突出，“果粉”越来越多。苹果6S出来后，苹果6立即被淘汰。因此，非理性的消费行为直接导致学生月费无盈余，导致越来越多的“月光族”（调查显示，月生活费超过预算的比例达到62%）。同时，这些不良消费行为也会对大学生健康心理的形成产生严重影响，导致大学生享乐主义和拜金主义。

(二)理财观念淡薄　　目前，大学生的主要经济来源仍然来自家庭。虽然他们可以在业余时间通过兼职赚取额外的生活费，但由于时间和学习的矛盾，他们的收入较少，大多数大学生的经济意识较低。通过这项调查可以看出，大多数学生根本没有良好的会计习惯（43.54%的学生没有会计习惯），也没有合理的月消费计划。大多数学生不知道每个月要花多少生活费。因为他们最重要的经济来源是家庭，基本上没有月生活费，很少有学生会选择银行、股票、基金保险等市场进行合理的财务管理。

(3)缺乏理财知识

调查显示，部分学生，尤其是财经类学生，通过课堂课程学习了解了一些财务管理相关知识，但也存在于表面，没有深入的学习和实践。其他专业的学生只听说过理财的概念，但对理财方法和产品了解不多。只有9%的学生表示会通过图书馆学习理财知识，38%的学生表示对理财一无所知。值得注意的是，相当一部分学生想知道，但没有合适的方法。

(四)学校理财教育不足

目前，开展相关财务管理教育活动的高校并不多，高校很少有专门的消费教育课程或全校选修课，甚至与消费相关的讲座等学术活动也很少，难以实现真正引导学生科学规范消费的目的[4]。对于学习经济管理专业的学生，虽然他们可以在课堂上学习相关知识，但大多数学生只停留在理论层面，缺乏实践技能。同时，由于缺乏实践研究，对大学生消费缺乏了解，高校很少研究大学生的消费现状。因此，高校本身对大学生消费观的正确指导是不够的。因此，作为一名从事高校思想政治教育的教师，笔者认为，今后可以尝试将财务管理和金融商业教育纳入高校思想政治教学的范畴。