培养军事信息素质，提高军事信息作战能力，是军事信息素质教育的核心课题。军校作为军事信息素质培养的主要基地，在军事人才信息素质培养中发挥着重要作用。在新军事变革浪潮中，积极探索军校学生信息素质教育的途径和模式，已成为新形势下军校教育改革的核心内容和教学研究的重要课题。

1、信息素质教育的基本内容

目前，军校要加强信息素质教育，主要应加强信息意识教育、信息能力教育和信息道德教育。

（1）信息意识教育。信息意识不仅是信息主体对信息的理解过程，也是其对外部信息环境变化的积极反映。信息意识包括信息价值意识、信息主体意识、信息创新意识、信息传播意识等。信息价值意识是信息意识教育的关键，其目的是在学生的思想中形成“信息是资源”、“信息是财富”和“信息是战斗力”的信息价值观。信息主体意识教育是信息意识教育的重点。倡导和培养军校学生在信息活动中的独立性和自主性，培养他们作为信息主体的所有权精神。

（2）信息能力教育。信息能力是人们成功开展信息活动所必需的个性和心理特征，是信息质量的核心。信息能力可分为显著能力和潜在能力，根据适用范围可分为一般能力和特殊能力。信息能力可分为以下八个方面：使用信息工具、获取信息、处理信息、创新信息、表达信息、发挥信息作用、信息合作意识和信息免疫能力。信息能力是信息质量教育的主要方面。

（3）信息道德教育。信息道德是指个人在整个信息活动中的道德，是人类社会文明的象征之一。其目的是促进信息个人，遵循一定的信息伦理和道德标准，规范自己的信息行为和活动。具体内容是信息主体的信息交流和传递目标与军队整体作战目标协调，承担相应的责任和义务；遵守军队信息系统信息传播和使用的规定和法律，抵制各种违法、淫秽、迷信和反动信息；坚持信息活动中公平公正的原则；尊重他人的知识产权；正确处理信息创造、信息传播和信息使用之间的关系；正确使用和合理发展信息技术，不非法摄取他人秘密，不制造和传播虚假信息。

二、信息素质教育课程体系建设原则

（1）适应信息素质教育目标的原则。课程是实现教育目标的主要载体。教育思想和教育政策规定了一定的教育目标，教育目标是确定教育课程的最终依据。根据未来信息战争对我军军事人才的基本要求，军事院校信息素质教育必须实现以下目标：一是确定信息所需的内容和范围；二是高效获取所需信息的能力；三是客观审慎评价信息的能力；四是信息处理管理能力强；五是有效利用信息完成特定任务的能力；第六，了解信息使用的经济、法律、社会因素，获取和使用信息应符合道德和法律规范。

（2）完整性考虑了灵活性的原则。信息素质教育课程体系必须是完整的，以确保学生信息质量的各个方面都得到提高。因此，在课程体系中，不仅要有主要的学科课程，还要有相当比例的信息技术课程，还要有一定的信息环境课程作为辅助课程。在保证完整性的前提下，课程体系也应具有高度的灵活性。也就是说，上述课程的三种结构可以根据具体的教育目标、学生的专业和研究方向、不同的信息质量水平进行灵活重组，教育内容也可以随时调整，既有必要的必修课，也有相当多的选修课。

（3）统一性与多样性相结合的原则。信息素质教育课程的建设要特别注意结合我军高校发展的实际情况。实施信息素质教育，不能像以前那样“一刀切”，要建立多元化的课程体系，把统一性和多样性结合起来。国家统一的教学大纲和教学计划应按照信息素质教育的总体标准和基本要求执行。在具体操作中，必须根据我军高校发展的具体情况实施“一纲多本”。不同的高校也可以根据自己的实际情况灵活设置和编写课程。