为纪念宋庆龄诞辰120周年，上海孙中山故居纪念馆于2013年策划展出了“宋庆龄，永远盛开的花朵”展览。展览开幕后，受到了社会各界的高度赞扬。除了传统的展览方式外，展览还采用了具体的展览方式，传播宋庆龄在策划、文字表达、展品搭配、展览地图、背景设计等方面的生活、思想和精神。这种具体的沟通方式应用于爱国主义教育，效果好，效果大。

笔者以宋庆龄永远盛开的花卉展览（以下简称花卉展览）为例，谈谈以下在爱国主义教育中具体传播的独特作用.

一、“具体传播”概念

所谓具体，是一个与抽象相对应的概念。“具体”是指艺术家（创作者）在艺术创作过程中活跃的基本、具体的形象。“具体”具有直觉、感性、丰富的形象、微观知识等特点。“具体沟通”可以通过特定的符号、物品、人物、事件等元素，通过特定的形象载体直接或间接地表达沟通意图和沟通主题，这种沟通方式传达给观众不仅仅是一个简单的抽象概念，更具有具体的形象、可感知、容易吸引和影响观众的特点。

二、《宋庆龄，永远盛开的花朵》的构思简述

宋庆龄是20世纪世界著名的伟大女性。人们对她的了解更多：她一生追随孙中山从事民主革命运动，孙中山死后独自与反动势力作斗争，为新中国的成立做出了巨大贡献，宋庆龄一生关心妇女儿童事业。。等等。过去，我们可以通过我们的历史展览、文献、文物、图片等方式或多或少地了解和学习宋庆龄的精神。然而，如何让人们从一个普通人和客观的角度感受到宋庆龄作为一个女人独特而美丽的一面，给我们一种面对和强烈的情感“情感冲击”？――这是策划展览的最初动机。

经过反复思考，最终选择了“花”――这个典型的具体形象作为展览的主题，展览面向公众收集作品。让普通人选择他们认为最能代表宋庆龄精神品格的花朵，以书画、手工、摄影的形式呈现，并附上自己的创作演讲。有些人可能会问：这个展览的教育意义是什么？我想说，它最大的教育意义是让人们选择、学习、做、写作，让人们加强对宋庆龄品格的理解，加深对宋庆龄的理解，增强对宋庆龄的感情，反映活动在写作演讲中的意义。我认为，在观看作品的同时，如果你能品味和感受到宋庆龄的美，然后感受到宋庆龄的崇高和伟大，就足够了。

三、展览中具体应用的具体化

(1)以花“引”人

1、吸引参与

规划出来后，问题来了――如何吸引人们的参与？由于宋庆龄是中国女性的典范，她的形象影响着几代普通女性，许多现代女性仍然把她当作“偶像”、为自己树立榜样。为此，我们找到了黄浦区妇女联合会，希望动员黄浦区的大多数女性朋友参加这项活动。此外，女性朋友对“花”更感兴趣，女性群体也更适合参加这样的展览。果然，活动宣传后，许多女性朋友来咨询注册，特别是在手工、摄影、绘画方面。仅仅40多天，我就收到了200多件专门为展览创作的作品。

2、引导创作

如何引导参与者创作自己的作品是收集作品阶段最关键的环节。如果你只是为了参与而参与，不能调动他们内心的创作情感，那么展览就失去了意义。因此，我们要求我们仍然用“花”叙事，用“花”抒情，用“花”点睛之笔。这样，我们就可以谨慎地选择哪种花，不仅没有成为压力，而且使我们的创作热情更高。

3、启发（启动）灵感

“灵感”不是一蹴而就的，它需要大量的积累、思考和实践。对于这次展览来说，核心问题是把每一件作品、每一朵花都和宋庆龄的精神品格联系起来。当然，“花”的选择也要符合宋庆龄的某种形象。在前期宣传中，我们尽量“提醒”大家，比如梅花的高贵，菊花的优雅简约。令我们欣慰的是，几乎所有的作品都从“花”中提取出了一定的品质，这与宋庆龄的一些品质非常吻合。

(二)以花“传”人

在这次展览中，我们选择“花”作为主题，因为“花”是一件非常具体和美丽的事情，它不仅是美丽的，而且不同的花可以传达不同的情感，表达不同的意义。在展览收集作品时，许多参与者不仅创作了自己的作品，而且让许多不知道活动的亲友也参与其中，成为一名老师，告诉别人如何将“花”的创作结合到纪念宋庆龄的活动中，形成了“人传花，花传人”的良好氛围。

(3)以花“化”人

1、“俗化”内容

这里的“庸俗”是指“通俗”的含义。“鲜花”展览的独特意义在于以通俗易懂、方便参与、方便接受的宣传方式纪念宋庆龄。如果有太多“形而上”的东西，尤其是普通人难以接受、无效的形式存在，那么这次展览一定没有活力。当然，“庸俗”绝不是庸俗，更不是庸俗。它是从生活和灵魂中创造出来的，需要一定的艺术加工才能呈现出来。这是一个由普通人的心和手组成的展览。我认为这样的东西更有价值。

2、“具化”人物

我们学习伟人，太多的是学习、阅读、教学，因此，伟人的形象很难由自己定义和描述。因此，本次展览充分利用“花”作文，宋庆龄精神或华丽、简单、优雅，或朴素的“花”，让你看到梅花、菊花、牡丹、百合、康乃馨等花，让你想起宋庆龄的一些精神，比“灌输”教育，效果更强。实践证明，通过这些具体、生动的内容和形式来宣传伟人，并通过这种形式来增强宣传本身的传播影响力，是一种很好的教育形式。

四、爱国主义教育具体传播两点启示

（1）具体传播需要由内容决定，不要为了具体而具体，使具体变得形象化、面部化、模式化。“花”展览除了内容以“花”为主要载体，在展览设计和展览布局中也采用了“花”元素，如宋庆龄和花故事、三维花、花展台、图案背景，特别是展览和特别设置在孙中山故居主题花卉布景前，以及花院，让观众进入纪念馆，有花海的视觉体验，使整个展览达到内容和形式的高度统一。

（2）充分利用观众喜爱的新媒体互动形式，吸引更多人参与，使新媒体逐渐成为纪念馆教育工作的新重要地位。在本次展览的最后一部分，我们特别增加了新媒体互动区，普通观众也可以选择他们认为最能代表宋庆龄的“花”进行电子投票，或者发送给我们的微信公共平台，也可以拍照发布微博。

具体成就气象。具体传播是爱国主义教育工作的一种有效的新方法、新途径。它要求我们不断开拓思路，创新思维，与时俱进，善于将具体传播运用到爱国主义教育的实际工作中，充分利用具体，不断增强爱国主义教育的有效性和影响力，为人民提供更好的精神食粮，凝聚实现“中国梦”的强大精神力量。