随着我国高等教育水平的快速发展，高等职业教育体制改革逐步深化。高等职业教育培养的专业人才将是当前企业生产的主力军，承担着建设国家的重要任务，确保高职学生培养的质量。高等职业教育要想有大的发展，就必须借鉴国外发达国家的成功经验，转变教育观念，明确培养目标，完善课程体系，发挥自身特色，使我国高等职业教育发展更快、更健康。

21世纪科技是第一生产力，我国高等职业教育在探索中逐步发展，主要表现在以下几个方面：

1、政府高度重视

教育部高度重视高等职业技术教育的发展，把培养适应经济发展需要的技术应用型人才作为提高人力资源素质和经济竞争力的重要战略措施，构建职业技术教育发展体系。同时，通过建立相对完善的职业技术教育发展法律法规保障体系，确保职业技术教育健康发展。

2、重视办学模式和人才培养模式的探索和改革

突出培养学生的技术应用和发展能力。发达国家在发展高等职业技术教育时，非常重视特色办学模式和人才培养模式的建设。在探索、改革和发展过程中，形成了各具特色的办学模式和人才培养模式。直接指向市场需求和社会经济发展的根本需要，注重专业设置的应用和针对性。培养具有创新能力的新技术、高技能人才体现了职业教育的本质。强调未来职工必须对全人类负责，具有较高的责任感和综合职业能力。

3、结合高新技术的发展和应用设置，急需专业

在高等职业教育发展过程中，充分认识到“高新技术向职业技术教育水平下移是现代职业教育专业设置和课程设置的新特点”，如智能机器人技术、无人机操作、硅挖掘集成、电子商务应用等，在今天的职业教育中得到了广泛的接触。充分认识到，随着现代化建设的推进，科技向现实生物转化的速度加快，高新技术的广泛应用，产生了许多与高新技术直接相关的职业岗位，迫切需要设置新的专业。

4、教学方法和手段具有较强的实用性、工学结合、校企合作等特点

当代高职院校高度重视校园实验室建设，精心设计实验室和培训内容。这些实验室不仅能满足教学需要，而且与教授的研究课题和项目密切相关，突出了技术的开发和利用。课程既满足了社会对实践人才的要求，又保证了培养学生各项技能目标的实现。高校应与行业广泛合作。许多大中型企业与大学合作开展研发，与大学建立合作关系，开展校企合作培训模式和方案。

我国高等职业教育的方向和发展趋势主要如下：

1、充分发挥政府宏观调控职能，调整相关专业和学科，适应经济发展

建立健全相应的法律法规，营造良好的校企合作环境；加大对高职教育的支持和投入。在专业设置、课程设计、招生规模等方面，高职院校应具有较大的自主权。他们可以根据自己的特点和当地经济发展的需要来决定。学校通过市场传达的信息，及时调整专业和学科设置，调整招生规模，有效实现教育资源的合理配置，避免专业滞后于社会经济发展等资源浪费。

2、在培训目标、教学内容、课程设计等方面，必须贯彻以就业为导向的宗旨

在培训目标方面，办学方法、专业设置、教学内容必须与部门和企业的实际技术水平和生产状况密切相关，成为主要从事应用和操作的高级技术和管理人员。在教学内容方面，由于高职教育的起点和归属是应用，实践教学在高职教育中应占有极其重要的地位。教学内容的确定应以职业分析为基础，以就业为导向，坚持理论联系实际的原则。

3、高等职业教育应扩大其专业设置

高等职业教育应定位于为国家社会经济生产服务的第一线，培养应用型高级技术管理人才。战略上要有总体规划，通过对社会需求的认真分析，规划好专业结构，为高等职业教育开辟新的道路。在专业设置上，要根据当地经济建设对实用型人才的需求及时调整，及时开设相应的新专业，形成自己的专业优势。

4、注重实习培训基地建设，加强产学结合的人才培养渠道

加强实习培训基地建设是实现高等职业教育培训目标、开展特色高等职业教育的重要条件。大力加强学校与企业事业单位的合作。通过合作，企业事业单位可以参与专业设置和课程开发，企业还可以为学校提供实习培训基础和兼职专业教师。同时，企业事业单位在合作中为自己选择合适的人才，也可以利用学校的科研力量为自己的发展服务。工业、大学和研究的结合是高等职业教育的重要保证。

5、提高教师素质，优化双师型教师结构

①邀请著名的外国教育专家访问中国。介绍外国职业教育发展概况和外国职业教育资格证书制度，教授外国职业教育的教学方法和评价制度，帮助和指导中国高职院校教师开展教学方法改革试验。

②选拔和组织专业课程教师到国外相关高校进行实地考察。通过与相关教师的讨论和上课，调查学习如何实施外国职业教育的教学方法，如何评价教师的素质和学生的学习成绩，促进外国职业教育的经验。

③举办教师培训班，让教师了解外国职业教育发展的历史和成功经验，结合国情讨论高职教育成功课堂标准，如何评价学生的学习效果，如何设计实践教学环节，如何因材施教，如何准备教学资源，如何组织小组讨论。

我国高等职业教育出现了前所未有的发展机遇，发挥了自身特色，建立了良好的社会环境，改变了传统的办学模式，扩大了与经济发展相关的高科技专业，培养了适应我国经济发展需要的高科技人才。政府、企业、高校的紧密结合，使我国高等职业教育发展更快、更健康。