3 加强高校成人教育管理队伍建设的主要对策

3.1 加强顶层设计，实施战略规划

战略人力资源规划是各高校加强成人教育管理队伍建设的重要起点。战略规划是指从战略上规划和管理组织中的人力资源，明确人员的数量和要求，以及合理配置人员的时间。成人教育专业院校应根据其战略目标，评价成人教育管理团队的现状和发展趋势，收集、整理、分析成人教育管理团队的供需数据，科学预测成人教育管理人员在不断变化的社会环境中的供需，制定完善的管理人员招聘、部署、培训和发展战略，满足提高成人教育水平的要求，实现成人教育和高校的长远发展。 　　3.2 建立系统的人才库

首先，高校要及时整理在职成人教育管理人员数据，建立各专业学科管理人才库，以多元化的形式公开招聘知识结构全面、专业水平高、管理经验丰富、能力强的管理人员，优化教育管理结构。其次，对各专业学科成人教育管理岗位进行深入分析，明确各岗位的具体要求和相应的职责权限，形成书面的岗位职责说明书，为教育管理人员的客观评价提供必要的支持。第三，完善选拔制度。根据教学要求和岗位要求，开展基于能力的岗位分析，确保管理人员具有良好的职业道德、扎实的理论基础和丰富的实践经验。

3.3 加强价值认同，开展技能培训

为确保成人教育管理者的价值观与成人教育工作理念一致，应加强价值认同，改变管理者固有的思维模式，以积极的工作态度融入管理工作。因此，高校应制定合理措施，开展职业道德、专业技能、成人教育、心理学等相关理论知识和技能培训，使管理者正确认识自身工作的重要性，树立致力于成人教育的思想。此外，还可定期组织管理经验分享会、课程建设研讨会、外出学习研究等活动，搭建学习交流平台，有效提高成人教育管理团队整体素质，提高成人教育教学效果。

3.4 加强过程管理，进行绩效评价，完善激励机制

为了进一步提高成人教育管理团队的质量，应采取以下措施：一是加强过程管理，严格进行日常管理，跟踪检查和评价管理人员的工作情况，建立完善的管理工作质量评价体系。二是开展公平客观的工作绩效考核，根据工作职责说明书和工作任务，对成人教育管理人员的业务能力、工作表现和工作态度进行自我总结、评价或综合评价，并给予定量处理。制定科学的绩效考核指标，平衡短期绩效和长期目标，真正反映管理人员的综合工作表现。三是制定完善的激励机制，结合管理人员的资质、等级、岗位、实际表现和工作表现，制定相应的工资、报酬、福利标准和制度，包括物质和精神激励、成就激励等综合激励制度。

4 结束语

综上所述，高校成人教育管理队伍建设意义重大。目前，我国成人教育管理队伍建设仍存在诸多亟待解决的问题。高校要结合时代发展需要，采取科学合理的战略，构建系统的管理队伍建设体系，强化成人教育管理队伍的综合素质和业务技能，以高素质、高水平的管理队伍有效提升成人教育效果。