探索高等成人教育学生英语学习效率的对策

（1）提高教材质量

教材的质量直接影响教师的教学，教材的难度太大或太小会降低学生的学习效率，不能发挥学习效果，因此，教师根据学生不同的英语基础选择不同的英语教材，通过有针对性的教学模式“根据学生的才能”，如基础差的学生可以选择“新概念英语”，更好的基础可以选择更困难的“大学英语”和英语教学视频“周游美国”。“周游美国”的视频中有许多通俗易懂的对话，学生可以将视频中的对话应用到实践中，帮助学生培养英语对话的能力。教科书不仅要选择语言知识来满足学生的学习，而且要让学生学习一些经济知识或金融知识，帮助学生全面学习。

（2）采用灵活的教学方法

良好的教材和有效的教学方法可以发挥作用。因此，高等教育应加强教师的教学质量，采用灵活的教学方法，取得有效的教学效果。

1.语音教学方法：语音教学不仅可以简单地解释知识，盲目地介绍发音技巧、各种语音特征等，也不仅可以简单地模仿、练习等。事实上，一般的语音课程是两个方面的结合，但每个比例都是不同的。教师需要充分发挥其主导作用，有效掌握高校和学生的具体情况，有机结合几本教科书的优势，系统安排教学内容，灵活运用教学方法。让学生学习正确的单词阅读，音标和拼音，教师可以要求学生找出音标和拼音的相似之处和差异，让学生掌握音标的阅读，学生掌握音标后，需要学生学习阅读单词，通过掌握单词拼写，从而理解、理解单词，学会在实践中使用单词。

2.词汇教学方法：词汇学习是英语学习的重点，0是学习英语的难点。在教学过程中，教师应根据学生的特点采用不同的词汇延伸方法，有些单词会产生学生的联想，如：解释外科医生（surgeon）时间，联想到内科医生（physician）、牙科医生（dentist）、眼科医生（oculist）、儿科医生（pediatrician）等等，通过一个单词扩展多个类似的单词，增加学生的词汇量。有些单词可以用不同的方式表达英国和美国。教师应该在教学中教学生两个单词，例如：

教师在教学生时，教学生同意两种表达形式的单词，可以使学生在实际应用中更加方便。

（3）激发学生的学习动机

成人学生在学习英语的过程中渴望成功，学习热情来得快，不快，学习过程很快没有学习热情，此时，老师应该告诉学生知识的重要性，经常让他们意识到英语知识对就业、工作、生活的重要性。同时，教师在设计教学模式时，应吸引学生的兴趣，使学生在学习过程中更加热情，分配给学生的任务也应具有挑战性，使学生在挑战自己、克服困难的学习中找到自豪感，从而提高学习英语的兴趣。在老师激发了学生的学习欲望后，帮助学生设定长期的学习目标，学生可以意识到努力的意义，只有通过自己的努力才能实现预期的目标，学生才能有学习动机，有学习动机，提高学习效率。

（4）多媒体教学的使用

随着我国科学技术的发展，教育机构也采用了多媒体教学。与传统教学相比，多媒体教学具有许多优势：一是音视频资源丰富，教学过程更加生动，可以更完美地展示一些传统教学无法表达的内容。二是教材和课件资源更容易积累、修改和共享，减少了教师准备课程内容的时间，提高了教师的教学效率。第三，推出电子白板、交互式液晶屏等交互式教学设备，可以模拟白板、黑板、绿板等教学模式。在整个布局中，使用软件中的书写笔工具，可以实现无尘教学，充分再现板书的教学效果，既有利于师生健康，又减少了这些耗材的使用。第四，使用多媒体中央控制系统，可实现一键开关机、上下课、设备使用过程更简单。通过多媒体技术提高学生的学习兴趣，多媒体技术也可以让学生在学习知识的同时培养情感，了解美国人的生活习惯、历史和文化，增强自己的文化知识。

（5）尊重和发展学生的实践优势

学习的英语知识只有在现实生活中才能达到效果。因此，在教学过程中，要考虑学生的不同实践优势，根据成人生活和工作的实践经验，激发学生的学习热情。成人学生来自各行各业，有些英语基础差的学生在学习中会有自卑感和恐惧感。教师要帮助学生调整学习心态，及时支持和鼓励学生学习，让学生将学习内容运用到自己的生活实践中，通过在生活实践中不断提高英语知识的运用能力，从而增强学生学习英语的信心。学生只有在学习过程中有信心和兴趣，才能对学习英语充满热情，从而提高学习效率。

总之，成人教育教师在教学过程中应建立多元化的教学活动，使学校每个学生都能提高学习效率，教学内容尽可能反映实际原则，使学生在学习过程中应用于现实生活，提高教学知识的可用性。教师在教学过程中应建立完整的制度，严格要求学生纠正学习态度，提高课堂听力率。教师应客观评价学生的学习情况，准确及时地改善学生在学习中的不足。为了提高学生的学习效率，除了有良好的教学资源外，还应采取良好的教学手段来激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习效率。