(一)培训单位研究生学位管理机制

培训单位研究生学位管理机制是指研究生完成课程学习后，围绕研究生学位管理全过程构建的一系列管理活动，如选题、科研、论文撰写、论文答辩等。具体来说，研究生学位管理过程包括研究生学位论文的选题、开题、科研锻炼、论文撰写、论文答辩、分委会讨论表决、学校学位委员会审批、研究生导师资格评审管理等。

就各培训单位研究生学位管理现状而言，关键在于做好以下工作：一是加强对研究生导师的管理。要彻底改变以研究生导师特别是博士生导师为头衔和职称的做法，认真把研究生导师作为岗位，是教师的责任和责任。要建立研究生导师上下制度，建立健全研究生导师上岗制度，逐步建立研究生导师淘汰制度。二是加强对研究生的管理。完成课程学习后，研究生进行学位论文阶段，是培养科研能力、提高科研水平的关键环节。在研究生学位论文阶段，要转变现有研究生培养的“难进易出”、基本保持零淘汰培训管理制度，加强研究生论文抽查，严格研究生论文答辩制度，无论是研究生导师还是学位论文答辩委员会，无论是系学位评价委员会还是学校学位评价委员会，必须严格学位授予标准，逐步建立研究生论文阶段淘汰制度。三是尽快制定并出台各研究生培训单位专业研究生学位论文标准。近年来，国家积极推进研究生培训类型结构战略转移，积极发展专业学位研究生教育，扩大专业学位授权类别，增加专业学位授权点数量，扩大专业学位研究生培训规模。由于现行的《学位条例》是在恢复研究生教育之初制定的，只有学术研究生培养类型，因此对研究生学位论文的要求仅限于学术研究生学位论文的要求。专业学位研究生教育自1990年开始试点。虽然经过20多年的建设和发展，但到目前为止，国家还没有出台相应的基本标准，研究生培训单位也没有明确的标准和要求。没有这样的标准制度，各研究生培训单位很难对专业研究生学位论文进行检查。因此，要加强对专业学位论文的管理，迫切需要国家出台宏观的专业学位论文标准和要求。各研究生培训单位还应根据自身实际，出台具体的标准和要求，为专业学位论文的检查提供基本依据。

（二）培训单位研究生管理机制

培训单位研究生管理机制是指以思想教育、文化教育、服务教育为目标，以思想教育、学习生活、文化娱乐、心理健康、社区活动、职业发展为主要管理内容的运行模式。具体来说，培训单位的研究生管理过程包括思想政治教育管理、心理健康教育管理、安全法制教育管理、校园文化活动、评价、就业指导等。从长期教育实践的角度来看，培训单位研究生管理机制主要由三个环节组成：一是思想教育，主要包括研究生管理部门、研究生党组织思想政治教育、心理健康教育、安全法律教育等主题思想教育活动和培训单位联合研究机构、单位或个人博士论坛、研究生论坛、学术沙龙等学术交流活动。二是文化教育，主要包括以丰富校园文化、提高研究生文化生活水平为目标的文化体育竞赛、社会实践、素质教育讲座等校园文化活动。三是服务教育，主要包括培训单位等管理部门与研究生会、社区组织合作，开展有利于研究生生活、学习和就业的权益保护和服务。

针对培训单位研究生管理机制的现状，结合培训单位研究生管理机制的三个环节，笔者认为应主要从以下几个方面进行改进：一是根据研究生年龄大、思想成熟的特点，充分调动培训单位和研究生党组织的积极性，注重新媒体手段的应用，注重教育形式路径、工作载体、内容体系、覆盖范围等方面的顶层设计，不断提高研究生思想政治教育的影响力和渗透力。二是针对研究生群体科研压力大、就业婚姻问题集中的特点，充分调动研究生会和社区组织的积极性，按照“打造精品、树立品牌”的工作思路，积极开展内容丰富、主题鲜明的校园文化活动，如素质论坛、体育赛事、文化艺术、职业发展等，深入挖掘和打造一批展现新时代研究生精神和理想追求的活动和品牌。三是针对研究生结构、招生方式、培训方式、培训类型和研究方向的多样化，其教学、科研和活动的组织形式分散，依托学科专业、科研团队（研究小组、实验室、研究中心），畅通学校、学院、研究生三级信息渠道，建立矩阵研究生日常服务和信息反馈网格系统，扎实推进基地、实验室、研究小组研究生管理服务，确保每个研究生的管理服务工作。

（三）培养单位研究生教育条件保障机制

培训单位研究生教育条件保障机制是指为研究生教育提供良好的科研条件、学习条件和生活条件，以教师、基础设施、环境条件、资金和制度保障为主要内容的运行模式。具体来说，培训单位的研究生教育条件包括学校的整体条件和水平、学科声誉和影响力、教师、科研环境和条件、教学环境和条件、学习和生活条件、校园文化等。

各研究生培训单位在研究生教育条件上存在较大差异，不同层次、不同类型、不同地区的差异较为明显。总的来说，受多年来高校办学理念的影响，普遍存在“重本科教育，轻研究生教育”的现象。在保障研究生教育条件建设方面，主要需要解决以下问题：一是研究生投资问题。大多数研究生培训单位对研究生教育投资不足，需要加大对研究生教育的投资，确保研究生教育改革发展的需要，为研究生教育的发展提供财政保障。二是需要改善研究生教学条件。一些高校的研究生教室和教学条件往往是本科生剩余的地方。研究生教室分布分散，管理不便，研究生教室条件差，现代教学多媒体等相关设施严重不足。第三，需要改善研究生的生活条件。与研究生教室一般相同，学校在本科宿舍安排后，考虑到研究生宿舍的安排，急需改善研究生的住宿条件。研究生教学条件和研究生住宿条件较差，主要受现有研究生培训单位管理制度的影响。研究生培训单位的教室安排主要由教务处负责，研究生住宿安排主要由学生工作部（办公室）负责，这两个部门主要负责本科生的教学和学生管理，研究生教学和学生管理往往由研究生院（部、办公室）和研究生工作部管理。因此，要改变这种情况，需要改革现有的研究生培训单位管理制度，理顺研究生管理与本科生管理的关系，从根本上解决研究生教育保障条件不足的问题。