创新创业教育存在问题

在取得成绩的同时，也要清醒认识到高校创新创业教育发展的瓶颈，主要存在以下问题。

1.同质化现象严重，缺乏个性化和特色亮点。高校创新创业教育的实践主要集中在制度建设、课程体系、项目竞赛、实践平台等方面。“人无我有”和“人有我特色”的个性化和特色亮点并不多。

2.缺乏合作，校内外创新创业资源没有合理整合优化。一方面，高校创新创业教育实践通常由教务处、团委、学生事务部等行政职能部门和二级学院根据各自的工作职责相对独立进行；学校教师、实验室、课程、资金等教育资源未能有效共享。这也影响了部分职能部门、学院甚至师生参与创新创业教育的积极性，也容易出现多头组织、多头管理甚至无人管理的现象。另一方面，与校外企业、行业等创新创业资源的合作不够，机制不完善。以南京理工大学为例，虽然在校企合作方面做了很多有益的尝试，比如与IBM合作开展人工智能人才培训，与apple中国合作开展2018年高校iOSClub培训营，但与学校总人数相比，幸运参与实践活动的学生还是非常有限的。

3.科技成果转化率低，科技创新成果产品化、产业化缺乏强有力的后劲推动。我国高校科技成果转化率和产业化程度远低于发达国家［4］。事实上，工程学院的科技创新成果每年都很活跃。以我校为例，每年有1000多项专利申请和授权，并逐年增加。然而，这些成果不到10%可以成功地与企业联系起来。一方面，企业遇到技术问题，没有办法寻求帮助，高校先进科技成果睡觉；另一方面，高校科研人员对科研兴趣，研究先进技术，但不需要企业，企业真正的技术需求，科研人员不了解。或高校先进技术，经过复杂的转型过程，错过了市场窗口期，经济价值大大下降，导致项目无法继续，转型不成功。

4.支持体系不完善，没有建立完善的社会投资体系，缺乏政策和资金支持。首先，从政策层面来看，虽然中央、省、市政府出台了许多促进创新创业的政策措施，但实施存在差异甚至阻力，程序繁琐，条件恶劣，阻碍了许多师生创新创业的步伐。其次，从资本层面看，我国专业投资机构较少，制度不完善，企业家和投资者不信任大学的创新创业能力，使得大学创新创业实践更难获得社会资本支持。可见，经过近3-5年的快速发展，我国高校创新创业教育取得了初步成效。目前，高校面临的问题是如何在现有平台的基础上进一步深化创新创业教育，走出具有独特自主特色的创新创业教育之路。南京工业大学作为地方工程学院，“注重理论联系实际，课程、实验和科研与当前经济社会发展需求紧密结合”，在创新创业人才培训方面，根据江苏社会经济发展需求，致力于区域产业、经济转型升级，探索区域经济发展创新创业教育发展道路。