1.从社会角度出发：

1•1.建立和完善临床毕业生就业市场：为毕业生就业创造良好的社会环境。由于临床本科毕业生的就业具有时间性和群体性的特点，基本上属于第一次就业，不能完全等同于其他社会人员的就业。积极建立以政府为主导、以学校为基础的毕业生就业市场，是高校毕业生就业制度改革的必然趋势。为确保临床本科毕业生资源的合理配置，有关部门不仅要依靠毕业生观念的转变，还要进行有效的宏观调控，为毕业生就业创造良好的环境。

1•2.医疗机构加强人才储备：医疗卫生单位深化改革，改变就业观，加强人才储备。“人才资源是第一资源”，医疗机构应具有前瞻性的人才观，应抓住大学扩招后临床本科毕业生充足，选择机会大，积极储备各级医学毕业生，抓住卫生机构改革的良好机遇，实施人才公平竞争、适者生存、优化配置，克服教育重能力现象。

1•3鼓励毕业生参加基层就业项目：毕业生参加基层就业项目，毕业生在服务期满后享受各方面的优惠政策。基层就业，“选择大学毕业生到村里工作”、服务期满的毕业生，如“三支一扶”、“大学生志愿服务西部计划”，可享受公务员招聘优惠、事业单位招聘优惠、招生优惠、国家补偿学费和补偿助学贷款；服务期满的自主创业者，可享受行政事业性收费减免、小额贷款担保、贴息等相关政策优惠，以及各基层就业项目的服务年限。服务期满的，按照规定转移社会保险关系等优惠政策。

2.从学校的角度出发：

2•1.加强临床本科毕业生就业指导:引导临床本科毕业生在国家就业政策下通过“双向选择、自主择业”实现充分就业。引导毕业生明确就业时限，就业时间紧，任务重。毕业生及时将签订的就业协议提交学校就业指导中心，学校报福建省就业指导中心审批，按时办理就业登记证及相关就业手续[3]。学校应积极举办就业指导专家系列讲座，讲解毕业生择业前准备、职业规划、如何写简历、面试技巧、自荐材料准备、面试着装、言谈举止等。，做好公务员、事业单位考试、面试技巧指导，讲解党政机关人才选拔中的注意事项，解答用人单位招聘、签约等主要问题，进行全方位、多角度的教育指导。积极开展“一对一”就业指导，组织经验丰富、长期从事就业工作的教师对学生进行就业前指导，解答学生常见的就业问题。

2•2定期举办招聘会和供需博览会：规范校园招聘活动，周末定期举办临床本科毕业生供需博览会。毕业生在最后一年在教学医院承担了沉重的实习任务，必须遵守严格的实习制度，用人单位分布分散，工作不同，如果学校没有计划组织，用人单位和学生的双向选择将面临混乱状态。学校定期举办大型毕业生招聘会，邀请用人单位参加，不仅有利于保证学校正常的教学秩序，而且有利于医疗人才资源的合理配置，更有效地维护毕业生和用人单位的利益。当然，对于一些需求较大的用人单位，学校也可以在休息日举行特别招聘宣传，安排毕业生面试和笔试，促进供需双方达成协议。

2•3.加强就业心理健康教育:就业形势日益严峻，就业竞争日益激烈，毕业生在择业中容易出现一些心理问题。因此，学校应设立心理咨询中心，开通就业心理咨询热线，解决毕业生在择业中的紧张、焦虑、恐惧、自卑等不良心理状态。此外，学校通过毕业心理测试和职业心理测试，帮助毕业生分析自己的兴趣、专业知识、能力、工作经验、个人素质和工作机会和生活方式，让毕业生更好地了解自己，正确评价自己，制定合理的求职计划，帮助毕业生树立自信心，更新就业观念，及时就业[4]。

3.从临床本科毕业生本身的角度出发：

3•1.自我调节，拓宽就业理念:现在高等教育已经进入“大众化”时代，大城市、大医院的医学人才基本饱和。临床本科毕业生要及时调整就业观和期望，拓宽就业领域，降低就业水平，在“经济欠发达、缺医缺药”的偏远山区和基层单位施展才华。要拓展就业领域，不要拘泥于专业对口，在与医学专业相似或相关的新兴行业工作，敢于从事一些跨学科的相关职业，如医药公司的医药代表。敢于创业，敢于去外资或私立医院。同时要及时进行心理咨询，改变负面认知，疏导不良情绪，调整就业心态，做好心理准备，提高耐挫折的心理承受能力。

3•2.掌握足够的就业信息:提前准备，有针对性。就业准备不仅体现在毕业阶段，更体现在大学生活的始终。新时代临床本科毕业生要自觉将大学生活与求职甚至未来的职业生活紧密联系起来，积极掌握正确的就业信息，做好就业准备。以上从就业率、就业区域、考研录取率、灵活就业四个方面分析了我院近五年临床本科毕业生的就业现状，从社会、学校、毕业生自身的角度分析了其原因，提出了对策，以提高毕业生就业率为中心，实现了毕业生的充分就业。