大学生人格发展矛盾与冲突的原因

(一)社会转型

社会结构的转变必然伴随着社会人格的转变，社会鼓励一些人格特征，同时也打击其他人格特征。自20世纪90年代以来，中国的社会结构发生了巨大的变化，这不知不觉地影响了人们的思想、行为和价值观。作为社会中的一个人，大学生的思想和人格发展必然会受到一定的影响和影响。一方面，大学生习惯于从自己的功利主义和世俗化的实际利益中理解和理解现实社会，另一方面，他们意识到自己应该承担对社会的崇高使命感和责任感。这种由社会转型引起的大学生选择的混乱和纠缠无疑在加速和催化大学生的自我认同危机中发挥了作用。

(2)教育偏差

中国传统的应试教育片面重视智力教育和应试科目，教学形式单一，导致学生认知结构、知识结构和能力结构不完整，抑制学生个性发展。人们过分强调教育的功利性和工具性。阅读被视为谋生的工具和实现自身价值的途径，进一步加强了对教育外在功能的重视，忽视了教育对学生自主意识的培养。学生对成长环境变化缺乏适应能力，阻碍了学生健全人格的培养，客观上导致了大学生的自我认同危机。

（3）家庭的影响

家庭教育作为学校教育的基础和补充，在青少年人格的形成中发挥着不可替代的作用。家长应该帮助教师完成对学生的独立教育。这一时期青少年叛逆心理的大部分因素来自家庭。大多数当代大学生来自独生子女家庭，受到长辈的青睐。一些家长为孩子安排一切，导致大学过度依赖和个人主义，家庭依赖父母，学校依赖教师。这些都阻碍了大学生健康人格的发展。

(4)自身原因

由于高等教育的经验，当代大学生普遍对自己有很高的期望。作为学生，他们受到社会的保护，但同时，他们也必须面对来自现实社会的工作和生活压力。面对挫折，大学生的理想和主观自我受到现实和客观自我的挑战，容易产生自我角色的混乱。此时，大学生一方面希望得到他人的认可，另一方面缺乏与他人沟通的经验，因此更容易出现人际障碍6。