一、什么是乡村教育题材电影

（1）农村教育的内涵

朱金在1932年出版的《农村教育》一书中写道，农村教育并不局限于广大农村教育。“无论是城乡，大多数文化障碍和教育不发达的地区都以农业为职业，实施适合这种环境的教育，称为农村教育。”他认为，农村教育可以分为广义和狭义。“农村教育有广义和狭义两个含义:所有生活在农村的人，无论是哪个阶层，都会被授予相当大的教育，无论是老少。使其知识发展，性格提升，具有向上发展的能力。将包括家庭教育、学校教育和社会教育，广义上也是如此；以小学为导向，根据能力推广到所有人身上，也就是说，学校教育只是重要的，狭义上也是如此。”[1]

（2）农村教育电影概念定义

关于教育电影，教育学的定义是“以教育故事为主题，重点反映教育改革、学校面貌、师生关系、塑造师生形象的艺术电影”。[2]“从电影的角度来看，教育电影以教育为主题，描述师生之间的教学，然后揭示教育的本质。影片的视角是教师或学生，从学生和教师这两个角色出发，塑造了典型的师生形象。影片反映了教育中存在的各种问题，故事内容包括教育中的突出现象。[3]农村教育电影没有相关定义。结合教育电影的概念，本文将农村教育电影的概念定义如下：农村教育电影是指以农村教育为主要目标的电影，以农村为主要叙事空间，以农村自然环境和文化环境为主题，以农村学校教育为主题，重点反映农村教育环境、教学资源、教育主体、教育理念等内容，塑造典型的教师形象和学生形象，通过呈现教育现象和教育问题来揭示教育的本质。

二、新时代中国大陆农村教育电影创作趋势

以“农村”、“教育”、“农村教师”、“支教老师”、“贫困生”、以“留守儿童”为关键词，对2000年至2015年全部上映的中国大陆电影进行了筛选整理，并通过搜索类似题材的电影进行了拓展。共收集整理了33部乡村教育题材电影，形成了研究样本。

图一

（1）数量上的发展趋势

新世纪以来，农村教育电影整体数量较少，在日益繁荣的中国电影市场中所占比例较小。如图所示，从时间和数量的角度来看，电影创作呈现出以下特点。2001年至2006年，2007年至2012年是创作高峰期，其中2009年和2012年最多，每部电影上映5部。自2013年以来，在娱乐电影和商业电影浪潮的影响下，电影数量显著减少，总体数量先增加后减少。大多数电影都是中央电视台的电影频道，只有少数电影在电影院播出，但票房并不理想，农村教育电影的社会反响较小。

(2)主题来源丰富多样

从电影的主题来源来看，33部电影中有11部是根据真实事物改编的，3部是根据文学著作改编的，19部是艺术虚构的。电影《冯志远》改编自宁夏中宁县教师冯志远42年，培养了数万名学生的感人事迹。《云上学校》是根据2008年“感动中国”十大人物之一、四川大凉山甘洛县二坪村老师李桂林、陆建芬的真实故事改编而成。《走路上学》是根据云南怒江大峡谷学生“飞索学习”新闻报道中的真实故事创作的。《大眼睛》改编自希望工程形象代言人“大眼睛苏明娟”的真实故事。《大山深处的保尔》是根据全国模范教师张学成的真实故事改编而成。改编自文学作品的电影以诗意的镜头呈现了农村教育环境。电影《飞青春》改编自曾羽的同名小说，《指尖太阳》改编自毕亮的短篇小说《继续温暖》中的一些情节，《小等》改编自贵州青年作家肖琴的中篇小说《温暖》。影片的主题来源主要包括艺术虚构、真实事物改编和文学作品改编，其中艺术虚构最多，主题丰富多样，提高了影片的文化品格。

(3)主题内容重点突出

根据影片中主要人物的身份，影片可分为农村教师、志愿者教师、贫困学生和留守儿童。在33部电影中，有14名农村教师，如《保尔》、《我的教师生涯》、《云上学校》等。有20位支教老师，如《冯志远》、村学的冬天、“老师的学校”、飞扬的青春、《美丽的山茶花》等。涉及留守儿童教育的电影有17部，如《遥望南方的童年》、《不想长高的孩子》、读书的孩子、《指尖太阳》等。以贫困生为主要目标的有三个，《半碗村传奇》、《上学的路上》和《大眼睛》。以农村教师和支教教师为主体的电影包括《美丽的大脚》、《天那边》、《支教老师》、新来的李老师、麦积山的呼唤等。

从影片的教育阶段来看，有一部以幼儿园为主题的电影，两部以中学为主题，30部以小学教学为背景。影片以小学教学为背景，农村义务教育成为人们关注的焦点。随着时代的发展，农村留守儿童问题日益严重。近年来，留守儿童电影已成为电影创作的趋势。留守儿童的教育问题也得到了形象的呈现，引起了社会各界的关注。农村教育具有时代特色。