调查显示，教育中的大部分错误是由于师生缺乏沟通，大量学生更喜欢老师教的课程，因为他们喜欢老师。如果教学只是教师教学生知识，没有良好的沟通，课堂效率就会大大降低。海明威曾经说过：“每个人都需要有人和他公开交谈。虽然一个人可以非常勇敢，但他也可能非常孤独。”学生们也是如此，他们渴望与老师交流。因此，师生之间的沟通是非常必要的。如果师生之间缺乏沟通，那么教育就会失败。

小学语文课堂教学中师生沟通现状分析

1.课堂太严肃了

大多数学生对语文的第一印象是枯燥。事实上，事实并非如此。真正让语文枯燥的原因在于老师。传统的教学模式只是教师盲目地传授学生的知识，上课并不有趣，这给语文留下了深刻的印记――无聊。例如，在“春雨的颜色”课程中，学生必须在学习过程中感受到春雨的魅力，以吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。传统的教学方法一般以教师为主，分析文本，说新单词，完全不与学生互动，缺乏幽默，学生感觉不到一点兴趣，只能做他们喜欢的事情，这必然会大大降低学习的热情，增加学生对语文学科的厌恶和厌恶。

2.老师批评太多

小学生正处于成长阶段，大多数学生心理脆弱，稳定性差，简单，竞争力强，无法忍受一点失败，喜欢表现自己得到别人的认可和欣赏。一般来说，老师会积极鼓励学生回答问题，有些学生会积极合作，但有些老师更“焦虑”，一旦学生回答错误，老师可能表现出语气不满，使学生自尊受到严重打击，降低学习热情和兴趣，与老师沟通恐惧，甚至恨老师。因此，教师应适当批评，注意观察小学生的心理变化。

3.教师注重“眼前”学生

在语文课上，我们通常需要在黑板上展示更多，所以有些老师总是喜欢站在讲台上。这个时候，有些老师只关注座位前面的学生，而忽略了座位后面的学生。久而久之，就会形成一种意识，前面的学生学习好，后面的学生学习差。当然，有些老师也喜欢根据成绩排名，把学习好的学生排在前面，学习差的学生排在后面。这样，坐在后面的学生无形中对老师产生了陌生感，把自己放在学习不好的学生身上。慢慢地，学生下意识地放弃了自己，不喜欢说话，不喜欢听课，也不喜欢和老师交流，极大地挫伤了学习的积极性，严重打击了自尊心。