标点符号具有重要功能，必须注意标点符号的教学

标点符号的作用不容小觑。叶圣陶曾经说过:“标点很重要。一个人不太会用标点符号，说明他的语言不够清楚。”郭沫若也曾经f过：“标点符号必须是合适的。标点符号就像一个人的面部特征，不能因为它不是一个词而看到它。标点符号错了，意义也错了。”前者是作为一名中国教学家提出的观点，与语言表达的清晰度直接相关；后者是作为一名大作家在谈论风格时提出的观点，标点符号与语言表达的准确性直接相关。两位著名艺术家的话都强调了标点符号的重要性。

1.表语气停顿

每个人都会承认这一点，也不会提出怀疑。语言的表达，无论是口头的还是书面的，都会有一个间歇，这个间歇有长有短，需要用不同的符号来表达。根据这些不同的符号，读者会注意这个或长或短的间歇，从而理解和把握作者想要表达的情感和意义。

大多数人认为只有点号表示语气停顿，标号不表示语气停顿，这是一种误解。事实上，任何标点符号都有提示间歇性的效果，但点号更明显。

语气停顿有长有短，长显得慢，稳定，短显得快，有序，语气有高有低。为了表示停顿的语气不同，并与相应的符号相匹配。

2.具有修辞功能

为了提高语言的表达效果，没有标点符号的调度和使用是不可或缺的。很多修辞学都把修辞的内容规定为:用词、炼句、调音、设格、规划文章，排除了标点符号的正确选择。事实上，上述修辞中的一个离不开标点符号，它们需要标点符号的帮助才能达到修辞的目的。

3.起语法作用

标点符号在语法现象中具有明确的地位，并发挥着重要作用。例如：汤姆说：“别担心，爸爸……”这是主谓倒装句，倒装，借助标点符号，在主谓之间。

标点符号具有很大的语法功能，可以改变文章的主题。比如杜牧的《清明》是第一首七言律诗，前句写实，后句一问一答，很有意思。改变标点符号可以成为优美的散文，也可以成为朗朗上口的小令和有趣的短剧。

结束语

新课程标准指出：“语文教学要注重基本技能的培养，为学生打下坚实的语文基础。”因此，正确使用标点符号是学生语文学习中最基本的技能。要注重标点符号的教学，巩固学生的标点符号基础，有效提高学生使用标点符号的能力，更有效地提高学生的语文综合能力。