小学教育是基础教育和启蒙教育。在这个阶段的教学中，培养学生的学习习惯尤为重要。因为，对于小学生来说，他们就像一张白纸，没有形成经验和习惯。正是基于这个因素，教师需要在教学过程中培养学生良好的学习习惯，为学生未来的学习打下基础。目前，在小学语文教学中，很多教师并不重视学生学习习惯的培养。在教学过程中，教师只关注学生的识字、阅读和写作，但并没有把学生学习习惯的培养提上议事日程。正是基于这一因素，小学生的行为习惯形成极为不良，这将对学生未来的学习和生活产生不良影响。基于此，笔者结合自己的小学语文教学实践经验，阐述了学生在课堂教学中良好学习习惯的培养对策。

目前小学语文教学中学生学习习惯培养存在的问题

虽然在小学培养学生的学习习惯尤为重要。然而，在实际的教学过程中，教师对学生学习习惯的培养存在许多问题：

1、教师忽视了学生学习习惯的培养

目前，在小学语文教学中，许多教师专注于提高学生的考试成绩。阅读和写作能力的培养是提高学生考试成绩的关键因素。在此基础上，在课堂教学过程中，教师往往注重灌输知识，努力通过大量的知识教学来实现提高学生学习成绩的教学目标。在此过程中，教师不注重学生学习习惯的培养，也不科学合理地指导学生，极大地影响了学生学习效率的提高和学习习惯的形成。

2、学生的主体地位没有得到足够的重视

新课程改革特别强调，教师在教学过程中应充分尊重学生的主要地位，促进学生综合素质的全面提高。然而，在实际的教学过程中，学生在课堂教学中的主要地位并没有得到足够的重视。一些教师认为：小学生太年轻，所以在学习过程中，教师喜欢携手教学，一点一点的指导，但这种过度的照顾和培养，严重影响学生能力的发展，但也难以让学生养成良好的学习习惯。因此，笔者认为：针对这种教学现状，教师应学会放手，充分尊重学生在学习过程中的主要地位，最终实现学生综合素质的全面提高。