在小学语文教学中，阅读能力的培养直接反映了语文教学的质量。良好的语文教学应该充分给学生阅读的机会，培养B学生的阅读能力。这也是促进学生全面发展的重要途径。目前，小学语文教学改革越深，改革的本质就越应该从表面上繁荣的形式中找到。阅读正是所有改革的重点。我们可以把它看作是提高语文教学质量的核心和核心。

一、小学语文教学中学生阅读能力培养的重要性

阅读是一个无形中陶冶人们情操的过程。在课堂教学中，阅读教学可以通过延伸知识来培养学生的阅读能力。阅读是小学语文教学过程中的一个重要方面。它不仅包括朗读，还包括默读。在各种形式的阅读过程中，培养学生的能力也不尽相同。有时候，学生边读边思考，有时候学生对创作主题和情感有深刻的理解。无论什么样的学习，对于处于阅读初期的小学生来说都是必不可少的。尤其是小学生的心智还处于发展阶段，学生阅读能力的培养其实是在促进学生的大脑发育，培养学生的思维能力，甚至为创新精神打下重要而坚实的基础。

二、小学语文教学中学生阅读能力培养现状

从目前教学的实际情况来看，在小学语文教学过程中，学生阅读能力的培养存在诸多缺陷。例如，学生的学习基础相对薄弱，我们的教育体系实际上限制了学生可能在时间和空间上的发展，这使得学生在先天不足的基础上难以获得后天的发展。此外，教育设施设备的配合、师资力量的基础和发展也是制约阅读教学深化的客观指标。如果阅读教学不能继续下去，就很难实现阅读的本质。

有些学校在阅读的客观条件下可以达到标准，但在实际的实施策略中，往往存在偏差。最大的问题是形式主义盛行。每一篇文章，无论是课内还是课外，都采用了精读的方式，严重抑制了学生的阅读兴趣。本该享受的私人阅读已经成为一项学习任务，立刻失去了阅读的兴趣和青睐。另一个相应的极端是老师。老师不问学生读了什么，得到了什么成长，采取了什么阅读方式，只是让学生盲目阅读，效果可想而知。在新的教育形式下，阅读需要提倡，但更需要认清阅读教学的本质。