学习英语需要经常说话和练习，在练习中培养基本的语言感，掌握正确的发音方法，纠正错误的发音方法。培养学生定期阅读的习惯，在阅读过程中体验每个句子的方式、语音语调的处理、节奏的把握，在长期阅读练习的帮助下，逐步提高学生的英语口语表达能力，促进学生英语综合素质的提高。

小学英语教师应重点培养小学生的阅读技能

要开展英语阅读教学活动，首先要从培养学生正确的发音方法和阅读技巧入手。英语的发音不同于汉语。很多小学生初学英语，发音的时候觉得很难，让别人觉得窒息。这些都是错误的发音方式造成的。然而，从生理解剖学的特点来看，初学者之所以会出现这种情况，也可能是因为他们长期习惯说汉语。由于英语发音不同，口腔功能没有得到充分的锻炼，他们感到特别困难。多用正确的方法练习后，口腔功能得到充分发挥，越来越强，学生的发音也越来越熟练轻松。为了有效地发挥教学效果，提高学生的学习效率，教师应从每个语音的口腔发音部分开始，教学生正确的发音方式。在这样的教学环节不能快，要降低速度，让学生打好语音基础，这样以后学习就更容易了。小学英语教师要特别注意学生的发音，走进每一个小学生，倾听他们的发音特点。平时也要了解学生的发音，多听小学生的阅读过程，在发音过程中发现问题，有针对性地纠正错误。在朗读练习中，一些英语句子的声音？习惯也需要让学生学习，如省略发音、强调重音等，可以让学生朗读更流畅。

简而言之，在小学英语教学中，教师应注意阅读的教学方法。首先，让学生认识到阅读的重要价值；其次，教学生正确的发音方法。借助阅读过程，培养学生的英语发音技能，掌握英语的基本语法。为了让学生养成科学的阅读习惯，教师可以与家长一起监督学生的阅读和学习行为。此外，借助丰富的互联网资源，小学生可以经常进行阅读练习，让他们多听多读，逐步提高水平。