一、引言

游戏教学方法最基本的特点是创造一种轻松愉快的课堂氛围，以轻松的教学方式提高学生学习英语的兴趣。这种模式广泛应用于小学英语教学中。教师根据教学目标、教学内容和身心发展特点，设计合理的教学游戏，减轻学生的学习负担，简化教学内容，具体化抽象知识，为学生创造轻松愉快的学习氛围。小学英语教材的修订更贴近日常生活，符合学生的兴趣，游戏教学的形式也越来越丰富。英语教学方法受到教师的重视，游戏教学方法脱颖而出。笔者从游戏教学法的理论出发，将其应用于实践中，系统探讨游戏教学法的价值。

二、小学英语融合游戏教学法的理论基础

不同的学生有不同的智力结构。教育的目的是促进各方面智力的发展。游戏教学法通过图片、声音和视频为语言学习提供真实场景，激发学生擅长的智力，促进学生多元智力的共同发展。建构主义学习理论是游戏教学法的理论基础，强调学习者通过教师或同龄人的帮助，在某些情况下进行有意义的知识建设。游戏教学法以此理论为指导，创造适应学生学习的场景，帮助学生进行有意义的建设。从学科教学理论的角度来看，不同学科的教学内容不同，在教学实践中不断总结经验，游戏的设计应符合学科教学规律。因此，在小学英语教学中，游戏的设计和应用应以小学英语的教学目标为基础。游戏教育理论指出，游戏促进了学生的身心发展，美国教育家杜威也重视游戏活动在教学中的作用，强调通过活动促进学习。

三、小学英语游戏教学法的特点和设计原则

（1）游戏教学法的特点

1.选择性。游戏的设计是游戏教学方法的前提。游戏有很多种。教师根据教学内容和教学目标选择不同的游戏。他们可以在单词和句子的教学过程中进行猜测和表演游戏。

2.控制。游戏是根据小学生的个性发展特点设计的，合理分配游戏和语言知识的学习时间，不能本末倒置。

3.灵感。游戏教学应注重学生能力的培养和智力的发展。教师根据学生最近的开发区设计适合学生知识水平的游戏。在小学和高年级的英语教学中，可以安排一些启发性的家庭作业，促进学生智力的发展。

4.有趣。课堂游戏的设计应根据教学内容不断更新，并根据学生的反馈及时调整。游戏应该新颖和独特，不要让学生厌倦游戏。

（2）游戏教学法的设计原则

首先，有趣的原则，培养学生的学习兴趣是课堂教学的关键，通过游戏活动辅助教学，创造一个愉快的学习环境。其次，根据课程教学的要求，合理安排教学内容，明确教学的重点和难点，游戏在多大程度上反映教学任务，确保教学任务的顺利完成。第三，参与原则，由于课堂环境的限制，游戏的设计规模不应太大，考虑到每个学生都参与游戏活动。可以在课堂上进行小组划分，在教师的指导下，几组同时参加活动，不仅节省时间，而且有利于提高学生之间的竞争意识。最后，激励原则，英语课堂教学应培养学生的学习兴趣。教师可以根据学生的表现积分，奖励学生的表现，并及时给予反馈。

四、结语

通过对游戏教学方法现状的分析，分析了教学模式的理论基础，论证了游戏教学方法的合理性和科学性，基于多元智力发展理论、建构主义学习理论、学科教学理论和游戏教育理论。游戏教学法按教学步骤和教学目的分类，实例分析主要基于教学步骤分类。本研究介绍了小学英语课堂游戏教学的基本原则和突出特点，然后根据所选教学视频的游戏设计原则、学生的参与和反馈环节的表现进行分析。游戏教学法在小学英语课堂上是不可避免的。合理的游戏设计可以提高小学生的学习兴趣和学习效果。游戏设计要考虑学生的参与，增强师生之间的互动，及时鼓励学生，增强学习的自信心。游戏教学方法将游戏融入课堂教学，提高教师的课堂教学设计能力，更有效地实现教学目标。因此，在小学英语教学中，教师要合理设计游戏，让学生在轻松的氛围中高效学习英语，增强信心，培养学习英语的兴趣。