培养小学生礼仪文化的对策

(1)深挖教材

课堂是小学教学的主要阵地。当然，培养学生的礼仪文化离不开课堂的充分利用。笔者建议小学教师深入挖掘教材内容，与实践教学有机结合。让学生在生动的案例中体验生活哲学和待人接物的利益。比如学习《小壁虎借尾巴》这篇课文的时候，小壁虎叫小鱼姐姐，亲切地叫老牛叔叔，看到燕子叫阿姨。虽然在这个过程中没有借尾巴，但它的礼貌感染了每一个学生。因此，笔者抓住机遇，教育学生在日常生活中礼貌地与朋友、长辈相处，传承中国几千年的伦理观念。当然，学生们很容易通过这样一个生动的故事理解老师的苦心。从那以后，学生们不仅对作者尊重，而且关系更加和谐友好。

（2）注意言行

在培养小学生礼仪文化的过程中，要注意言谈举止的教育。言谈举止是一个人精神风貌和个人修养的体现，也是最容易给别人留下印象的。作者对此有以下建议。首先，他对学生的着装提出了严格的规定。鉴于近年来小学校园的一些比较行为，不正之风也给学生带来了错误的三观。通过穿校服上学，减少了学生之间的物质比较，学生在穿校服时也会有集体归属感和荣誉感，从而自律。其次，要注意对学生行为的约束。比如很多学校的教室都张贴了学生规范，所以笔者认为也可以尝试将礼仪文化的规范化、具体化，让学生学习。也可以借鉴类似“八荣八耻”的儿歌，让小学生通过拍手歌的游戏有效学习。

(3)教师树立好榜样

小学作为基础教育的有机组成部分，对学生起着启蒙作用。教师的个人素质和礼仪文化可能对学生的生活产生重要影响，因此小学教师应承担教学和教育的责任。不仅要解决学生的教学问题，还要培养具有高素质礼仪文化的人才。例如，在我的班上，学生们乱扔垃圾的现象非常严重，因此受到了广播的批评。笔者意识到，盲目把握清洁治标不治本，要彻底根治这个问题，必须从学生的礼仪入手。因此，笔者亲自参与了每周五的清洁工作，并与学生一起工作。在平日讲课过程中，笔者课后会认真打扫讲桌上的粉笔灰和碎屑。虽然这些小事不值得称赞，但学生们都看到了。通过笔者的影响，学生们逐渐意识到平日的错误习惯。一段时间后，乱扔乱扔的现象确实减少了，班级多次获得年级清洁流动红旗。

总之，学生是祖国的未来。在早小学教育中，既要注重文化课的成绩，又要注重礼仪文化的培养，促进其全面发展。