在基础教育阶段，小学语文发挥着重要作用，在学生教育中起着启蒙作用。阅读能力是学生在教育阶段或未来生活中必不可少的技能。阅读能力的质量决定了人们理解书本意思的能力。阅读能力作为小学语文教育的重要组成部分，已成为语文教育水平的体现。然而，目前小学语文阅读仍存在问题，提高阅读能力迫在眉睫。要加快激发学生对语文阅读的兴趣，引导学生良好的阅读方式。本文通过了解阅读能力对小学语文的重要性，分析小学语文阅读能力的现状，研究了一系列改进措施，对小学语文阅读能力的培养起到了关键作用，促进了国家教育的发展。

1、培养学生阅读能力的重要性

（1）深化语文基础知识

在小学教育的初始阶段，语文教学的基础只是基于学生的识字阶段。教师可以根据每个学生心目中的知识基础，对课堂上学到的单词和单词进行总结和分析，让学生理解其含义，达到巩固知识的目的。在小学语文教学阶段，教师对学生阅读理解的培养是提高阅读能力的关键。通过培养学生的语文阅读能力，可以更好地促进学生对语文课堂教学知识的理解和巩固。

（2）提高语言表达能力

汉语阅读能力的质量与学生对汉语知识的吸收有关。教师在汉语课堂上讲述的每一个单词和句子都被学生记住，成为语言表达的基础。通过提高学生的汉语阅读能力，我们可以加强课本知识在汉语课堂上的归纳能力。通过这种对阅读语言总结的表达，可以充分表达学生在课堂上的自由，提高学生在日常生活中的语言表达能力，在一定程度上提高日常教学质量。

二、阅读现状及问题

我的传统教育历史悠久。受此影响，国家忽视了学生语文阅读能力的培养，导致语文阅读能力的提高存在诸多问题，具体表现在以下几点:

(1)教师不够重视

目前，在教育事业的另一边，一些教师仍在按照传统的教育方法传授学生的知识，完全没有考虑到学生的需要和社会的需要，只是盲目地按照书来阅读。关键是要求学生死记硬背，但完全忽视了提高学生阅读能力的意识，这不仅影响了学生的阅读兴趣，而且阻碍了学生对各学科的学习。

（2）学生阅读范围狭窄

目前，大多数家长并没有要求孩子阅读课外书籍，而是单方面死记硬背课堂上的知识。但是课本给学生带来的知识范围有限，课外书籍内容丰富，知识范围广，可以给学生带来更丰富的阅读体验。家长对这方面的忽视严重影响了学生的阅读习惯和兴趣。

(三)自主阅读意识薄弱

小学教育阶段的学生自主意识薄弱。在这个阶段，学生往往没有独立阅读的习惯，教师和家长也没有及时渲染阅读氛围，导致学生阅读意识不够强，影响学生对教育知识的吸收。