近年来，随着教育事业的不断发展，家长和教育体系越来越重视素质教育。实施素质教育的要求是要求学生德、智、体、美、劳全面发展，而小学美术在小学教育体系中起着非常重要的作用。小学美术教育要想实现更好的发展，就需要按照新课程改革的要求，及时创新教学理念和教学理念，从学生出发，促进学生的全面发展和进步。小学美术对学生的实践能力有很高的要求。通过提高小学生的实践能力，可以提高小学生的实践能力和创新能力。

一、小学美术教学现状分析

1.小学美术学科没有得到充分重视

在小学艺术发展过程中，家长、学校和教师对艺术学习的重要性认识不足，不能充分重视艺术学科。学校一般从入学率考虑，只要学生普遍重视考试科目，认为小学艺术课程不参加考试，所以教学质量不重要。只有提高学生入学率，才能提高学校的声誉，吸引更多优秀的学生，确保学校的正常运行。许多家长和教师认为艺术课程是一门副科目，学习不学习并不重要，只需要学习主要课程，不注意艺术课程的作用。在具体的教学过程中，许多艺术教师觉得他们的学科不受重视，也不能得到家长的认可，教学热情受到严重打击，教学质量严重下降。

2.美术教师教学理念落后

小学美术课堂教学是否有意义，能否吸引小学生的注意，关键在于教师的教学理念和教学方法。许多小学美术教师在教学过程中形成了自己固定的教学方法，满足于现状，不能结合时代发展和更新教学理念和教学思维。许多教师认为，小学美术教学是让学生模仿绘画，教学生学习绘画技巧是小学美术教学的整个目标。在具体教学中，是组织学生学习教材内容，简单绘画，不能积极组织学生开展实践活动。传统的教学理念和单一的教学模式严重阻碍了学生实践能力的提高，影响了小学生学习艺术课程的热情。

二、小学美术教学中学生动手能力的培养对策

1.培养学生的动手习惯，激发学习兴趣

兴趣在学生的知识探索、思维发展和课堂参与意识中起着非常重要的作用。在新的历史时期，小学美术教师应及时改变传统的教学模式和教学理念，注意促进小学美术教学对学生的重要作用，注重培养学生的实践习惯，激发学生的学习兴趣。在日常教学过程中，教师可以采取以下方法来提高学生的学习兴趣，一是善用情，激发学生的兴趣。教师可以利用学生情绪变化的特点。在小学美术教学项目中，可以利用教材中的一些思想内容，促进学生思考，实现情感形象，提高教学目的。同时，用美来激发学生的学习兴趣。小学艺术教学的一个重要目的是培养小学生的审美能力。在教学中，教师有计划、有目的地激发学生的审美潜力、审美意识和审美要求，使学生能够深刻感受到学习艺术课程带来的美。此外，教师还应善于使用新颖的教学内容来激发学生的兴趣。小学生有很强的好奇心。教师要利用学生的好奇心，选择一些新颖奇特的内容，吸引学生的注意力，激发学生对这些学习内容的强烈求知欲。

2.创新教学模式，培养学生的想象力

在小学美术教学中，只有激发学生的想象力，才能保证学生在想象中发挥自己的聪明才智，锻炼学生的积极动手能力。在这方面，教师应创新教学理念和教学方法，改变过去的传统教学理念，引导学生突破传统思维的监禁，开展创新教学学习。首先，在教学方法的引导上，教师可以采用引导学习的方法。在具体教学中，教师可以将绘画中的自然场景与绘画对象进行联系和比较，让学生通过仔子??观察结束后，根据自己的理解进行绘画创作。这样可以显著提高学生的动手能力；其次，在小学美术教学中要加强对学生美术技能的培养。例如，在日常绘画课教学过程中，教师可以对学生的简笔画、水彩画或蜡笔画进行相应的勾结和填充，提高学生对色彩的理解；最后，在绘画实践中照顾每个学生。不同学生的个体差异很大。教师不仅要考虑整个学生，还要照顾个体学生，因材施教，确保每个学生都能提高自己的艺术学习能力，让每个学生在学习艺术时都能体验到成功的喜悦，激发学生积极的动手能力和创作能力。

3.创造合适的教学环境，引导学生积极参与

小学美术课程具有很强的实践性，学习美术的最终目的是提高学生的能力，并将所学知识应用到实践中。因此，小学美术教师应尽最大努力让每个学生都参与到艺术实践和艺术欣赏中来，让学生通过实践锻炼自己的实践能力。在日常教学过程中，教师可以积极运用多媒体技术，在课堂上播放相应的图片和视频，并用文字进行描述，增加教学的新鲜度和吸引力，激活学生的思维能力，培养学生的想象力，从而更好地激发学生的实践能力。同时，教师也要注意物理教学的重要作用。通过向学生展示实物，让学生更好地观察，直接了解作品，在脑海中形成相应的物理场景，学生在实践过程中不会感到无法开始，提高学生的审美能力，最终促进学生积极参与，敢于实践。