1、开展童谣征集，培养语言认知

童谣对中国传统民族品牌尤为重要，无论是学生还是教师，无论在哪里都会听到童谣的话题。童谣在我们的生活中确实有很大的地位。通过引导学生合理理解和演唱童谣，可以从小培养学生的语言认知能力，为学生在学习汉语的过程中增添活力。[3]因此，为了进一步增强学生对童谣的理解，真正发挥童谣在小学语文教学中的作用，学校可以举办一些童谣收集比赛，让学生广泛收集信息，参与学校的童谣收集。在准备过程中，老师也应该给予一些帮助，帮助学生选择一些有助于提高语言能力的类型。例如，对于低年级学生，“小脚，走世界”和“祖国好”这些童谣歌曲更合适，学校鼓励学生收集童谣，也必须做一系列要求，如学生交童谣必须能熟练唱，如果有更好的学生可以向学生和老师解释内涵。对于一些高年级学生，学校应积极鼓励学生进行更多的课外阅读，并在课外阅读过程中提取和记录他们认为更好的童谣。这样，在童谣征集过程中，不仅保证了学生在各个阶段对不同童谣的理解和掌握，而且丰富了学生的课外生活和课外观点，使每个学生都能在这样的征集比赛中发挥自己的优势，不断提高自己的语言技能。

二、组织童谣比赛，提高言语表达能力

小学生的语言表达能力尤为重要。作为学生开始学习语言的第一个重要阶段，相应的教育者必须予以重视。随着现代教育技术的不断完善，我们也发现它在促进小学语文教学中也发挥了很大的作用[4]。在学生对童谣有了基本的了解和掌握之后，学校可以定期组织一些童谣比赛，鼓励每个学生积极参加。一方面，在准备比赛的过程中，学生一定要熟悉童谣，这样才能增强学生的表达能力。另一方面，学生在具体比赛过程中的表现，从小就锻炼了学生的各方面能力，增强了学生的学习信心，丰富了学生的课内外活动形式，是提高学生言语表达能力的重要途径。学校需要加强举办频率，让学生更好地认识到比赛的意义和成就。因此，相应的学校定期举办童谣比赛、童谣征集比赛等形式，可以极大地促进学生汉字学习和语言表达能力的培养，回答教育目标。

三、结语

综上所述，为了使童谣在小学语文课堂中发挥应有的作用，小学语文教师需要组织一系列有利于激发学生学习兴趣的活动，鼓励学生积极参与，通过开展童谣征集活动和比赛，不断提高学生的语言组织和表达能力，不断提高小学生语文课堂教学效率。