中小学有效开展大课间体育活动的对策

1.统一思想，提高认识

为认真落实中小学生每天一小时活动的目标，学校领导要紧跟时代，明确办学理念，引导全校教师真诚推进学校素质教育和阳光体育活动，坚持对学生进行可持续发展教育，深刻认识到课间体育活动对学生健康发展的重要性和紧迫性，不断转化为学校的办学理念。要不断加强宣传教育，充分利用学校多媒体、黑板报、橱窗、简报等阵地，宣传参加课间活动的意义和作用，统一思想，提高认识。同时，让学生了解课间体育活动的方案、内容和方法，并在学校公示栏等显著位置公布全校各班参加课间体育活动的情况，接受社会、家长和学生的监督。

2.完善制度，确保大课间体育活动正常进行

学校应根据学校的实际情况，不断完善课间体育活动的各种管理制度和安全保障制度，确保课间体育活动的正常、安全、有序发展。明确责任人，确保课间体育活动有时间、组织人员实施、活动内容安排、现场设备安全等。；建立校园事故应急机制，制定安全计划。加强体育设施的维护和管理，不懈开展校园活动安全教育，指导学生科学正确的健身方法，建立和完善学生事故保险制度；完善师生评价机制。利用科学的评价机制，激发体育教师和校长的工作热情和创新。加强考核结果的奖惩，将教师和学生的个人评价和班级体育评价联系起来，提高师生参加大型课间体育活动的积极性。

3.加强师资队伍建设，提高大课间体育活动效果

课间体育活动是学校体育教学工作的重要组成部分，也是课堂工作的重要组成部分。体育教师和班主任在课间体育活动中起着主导作用。他们是课间体育活动的设计者、组织者和指导者。因此，制定教师培训计划，加强教师建设和管理，不断提高教师的专业素质和工作水平，有效提高课间体育活动的效果。首先，提高班主任组织管理户外活动的能力。班主任主要负责大课间体育活动的组织和学生的安全管理。因此，班主任应具备一定的组织和管理班级户外活动的能力，防止学生在大型课间体育活动中发生事故。班主任在提高班主任户外活动组织管理能力的同时，一定要注意班主任的培养。在课间体育活动中，班主任要充分发挥学生干部的作用，让学生干部在管理好自己的同时参与课堂管理，使学生干部成为班主任的得力助手，提高班主任课间体育活动的组织管理效果。

其次，要不断提高体育教师的素质。主要指教师的安排能力、组织指挥能力、教学能力等。安排能力实践是指体育教师的写作能力。包括教师根据学校实际情况，有目的、有计划地安排学期、学生活动时间、内容和场地设备。安排能力可以由个人或所有教研室体育工作人员安排。组织指挥能力，学校开展大型课间体育活动由体育教师轮流组织指挥，因此体育教师应具备指挥学校参加大型课间体育活动的能力。组织指挥要大胆、准确、响亮、简洁、有力；教学能力、大型课间体育活动技能教学由体育教师负责教学和指导，因此体育教师的教学能力和水平直接影响学生课间体育活动的质量和效果。

最后，要不断激发教师的创新精神。如果学校课间体育活动的内容和组织形式总是不变的，会让学生感到无聊。因此，学校要开展大型课间体育活动，必须不断创新，提高学生参与活动的积极性。课间体育活动的创新内容包括：活动内容的时代性和特点、场地设备的合理分配和使用、学生活动时间的合理性和保障、组织形式的新颖性等。因此，学校应利用各种激励机制，不断点燃教师的创新热情和智慧，使课间体育活动成为教师展示才华的大舞台，使课间体育活动真正成为全校师生喜爱的学校体育活动。

4.建立科学评价体系，激发师生积极性

从课间体育活动的发展来看，评价是课间体育活动发展的重要组成部分。建立科学的课间活动评价体系，是建立课间体育活动长效机制，确保学生每天锻炼一小时的关键，是坚持开展课间体育活动的重要保障，是全面提高课间体育活动的有效手段。课间体育活动需要建立以下评价体系:教育主管部门对学校实施课间体育活动的检查和评价，可以将评价效果作为评价学校质量和成绩之一；学校对课间体育活动的出勤情况进行检查和评价，评价效果作为文明班或教师工作的评价条件之一；课堂以学生在课间体育活动中的参与表现为综合素质和体育成绩评价条件之一；学期允许学生在课间体育活动中进行自我评价，促进学生参与课间体育活动的意识。