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改进中小学管理理念创新的战略和方法

作者:毕业论文网时间:2025-01-15 00:32:43阅读:22来源:本站

改进中小学管理理念创新的战略和方法


1.加强校本管理的研发


校本管理主要来自西方发达国家,在西方有近30年的发展历史,近年来我国逐渐被借鉴和接受。因此,对教育工作者的熟悉程度和接受程度相对有限。只有不断让学者研究,提出相应的理论研究,结合实际的教育教学体系,才能有效地将这一新的教学管理理念应用到我国中小学管理中。


2.教育体制改革试验


由于整体社会环境的变化,经济政治制度也发生了很大的变化。因此,为了更好地发展我国中小学的教学管理,必须进行必要的教育体制改革,开展教育体制改革的实验已成为必要的做法。虽然校本管理是权力的下放,但为了避免学校自主管理造成的教学体制混乱,必须进行试点。只有在有条件的地区实施,才能在全社会范围内逐步发展和应用。


3.利用法律保障中小学管理制度的创新与发展


在校本管理实施的初期,利用法律制度保护自己是中小学应该选择的一种方式。教育教学管理改革涉及的内容不是一个方面,涉及的人也不是某一类。这就要求广大中小学实现必要的制度保障,确保家长、社区、社会、企业、学校明确责任和义务。此外,作为新疆,特别是少数民族地区,在开展教育教学工作时,要有一定的政策照顾。需要一定的法律基础作为保障,确保新疆的教育管理能够更好地顺应社会发展的趋势和要求。


4.增强必要意识,提高管理水平


4.1增强决策意识


自中小学成立以来,许多校长对自己的定位不够准确。大多数时候,校长给人的印象是学校的最高管理者和上级政策的执行者。事实上,在某种程度上,校长应该有很强的决策意识,而不是遵守规则。这就要求中小学校长将上级的指示与学校自身的办学情况相结合。对于某些事情,校长应该自己做决定。增强决策意识有利于办学。


4.2增强开发意识,优化人力资源配置


在学校的资源开发中,人力资源一直是一种非常重要的资源。管理者应培养和挖掘教师的专业知识、禀赋和专业能力,更好地配置教师,这对教学的发展和管理有很大的帮助。


4.3增强目标意识,力求教学管理精细化


在办学和管理过程中,学校要明确以最少的投入取得最大的成绩;一流的办学质量、一流的师资和一流的学生培养应该是教学的重点和管理的难点。努力做到教学最好,管理最精致。


4.4增强教学中心意识


学校的中心意识实际上是教学,随着社会的不断进步和发展,一些学校管理者逐渐偏离轨道,不清楚教学的中心意识是教育,但不断盈利宣传和公共关系建设,非常不利于教学的发展,对中小学管理理念的创新没有帮助。


5.注重区域发展特点,根据实际情况进行教学


新疆本身就属于中国的少数民族地区。因此,在开展教育教学工作时,要更加注重该地区语言教学的特点,将双语教学融入到平时的教育教学工作中。这一特点应该体现在班主任的管理和老师的教学中。同时要注意该地区文化发展相对缓慢,根据该地区实际情况开展教育教学工作。


结束语


中小学管理理念的创新发展符合新课程改革发展的要求,也是我国教育教学体系不断发展的必然选择。因此,要不断灌输校本管理理念,有效提高我国中小学管理水平。


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