音乐教育是实施美育的重要途径。随着时代的发展，音乐教育理念不断发展，“多元音乐文化”已成为音乐教学改革的主导价值观之一。在当前的中学音乐教学中，如何正确理解“多元文化音乐”，如何合理使用是一个值得思考的问题。在此基础上，本文探讨了“多元文化音乐”在中学音乐教学中的影响及其应用。

多元文化对中学音乐教学的影响

多元文化音乐教育主要是指多民族音乐教育和音乐文化教育的多样性。其教育的目的是让学生认识到音乐文化的丰富性和多样性，从而增强学生对世界各民族音乐文化的理解、尊重和热爱。那么多元文化音乐真正走进中学音乐课会有什么样的积极影响呢？

1.扩大学生音乐欣赏范围

从多元文化的角度来看，音乐教学提倡各种音乐平等与音乐文化共存。任何音乐文化都有其独特的优势。将这种多元文化音乐教育理念引入中学音乐教学，使学生有机会更好地了解世界音乐及其文化的多样性和差异性，无论是中国传统民间音乐、西方经典音乐，还是其他民族相关的音乐作品和流行音乐，都拓展了学生的视野，极大地丰富了学生的音乐欣赏范围，使音乐课充满活力，使学生更愿意参与音乐学习。

2.有不同的欣赏切入点

当向学生介绍一些他们很少接触到的音乐作品或特殊风格的音乐作品时，你可以首先向学生介绍一些与音乐作品相关的文化背景。例如，在欣赏非洲不同部落的鼓乐作品时，首先向学生介绍一些当地的文化传统、生活习俗和其他文化背景，使学生能够更好地理解不同民族的音乐，从而激发参与学习的兴趣。

3.培养学生对自己文化的认同感

中学阶段是学生发展的重要时期，也是他们人生观和价值观形成的关键时期。音乐课程标准明确指出：“弘扬民族文化”。对于我国这样一个多民族国家，加强对民族音乐的学习，通过对民族音乐的学习了解民族音乐的特点，将促进学生更好地了解我国文化，学生在学习的同时更好地了解自己，努力继承民族音乐。

结语

从多元文化的角度来看，音乐教学符合全球化时代的文化发展趋势，音乐课程标准也明确提出了其重要性。在此基础上，必须树立多元文化音乐教学理念，培养学生培养多元价值观，在传承和继承优秀音乐文化的基础上，熟悉和了解丰富的世界音乐文化遗产，促进学生的全面发展。