初中化学考试命题趋势

（1）突出化学基础性和启蒙性，重点考查主要知识

全国各州市化学试题注重基础知识和基本技能的考试，全面涵盖主要知识。主要基础知识有:(1)物质知识，包括氧气、水、碳及其氧化物、燃料与新能源、金属、酸、碱、盐及有机材料等常见物质的主要性质和用途、溶液的基本知识；(2)工具知识，包括常见元素的主要化合价、金属的活性顺序、常见碱、盐的溶解表、常见物质的俗称等。；(3)规律知识，包括原子得失电子规律、质量守恒定律、置换反应和复分解反应规律；(4)技能知识，包括化学术语的书写、化学符号及其周围数字的意义和应用、化学方程式的简单计算、溶液中溶质分数的计算、常见仪器的识别和选择、常见气体的产生、常见物质的检验和区分等。

（2）全面反映新课程标准的要求，注意能力测试

1.观察能力。通过观察生产生活中的实验现象、实物、模型、图形、图表和化学现象，可以获得感性知识和印象，并对其进行初步处理和记忆。

2.实验能力。利用实验基本操作完成课程规定的化学实验的能力；观察和记录实验现象，分析实验结果，处理简单的实验数据，得出正确的结论；能够识别成型的实验装置图和仪器；根据实验问题的要求，设计简单实验制备、识别、分离和纯化材料的能力；能够正确评价简单的实验方案。

3.思维能力。能够整合初中化学应掌握的内容，整理知识点，使其网络化、有序存储，进行意义记忆和抽象逻辑记忆，具有正确复述、再现和识别的能力；能够利用存储的知识分解实际问题或情境，简单迁移重组，解决问题的应用能力；能够利用数学工具计算解决化学问题的能力。

4.探索能力。科学探究是学生积极获取化学知识、理解和解决化学问题的重要实践活动。探究性学习是新课程改革中大力倡导的一种新的学习方法，探究能力是学生科学素养的重要能力之一。探究问题一般保持两种命题方式：（1）注重化学实验的基本知识和化学实验的基本技能；（2）以实验探究为核心，通过发现问题、寻找信息、提出假设、设计实验、观察实验、完成论证、反思评价等环节进行检查。

5.计算能力。注重情感态度和价值观的渗透，联系生产生活现实，注重知识的迁移，体现化学计算的基本性和应用性。