初中化学学业考试复习备考策略

初中化学考试一般采用三轮复习法，第一轮单元复习，目的是巩固“双基”；第二轮专题复习的目的是将知识点网络化，便于纵向联系，提高综合应用能力。复习时，可根据以下主题进行：基本概念和原理、元素单质和化合物（通常是常见物质的性质、变化和用途、物质的组成、组成和分类、化学术语、常见物质的推断、识别和除杂）、基础实验、化学计算问题、开放问题、科学探究问题和综合应用问题；第三轮模拟训练的目的是全面提高考试能力，积累考试经验，同时填补空白，提高知识点。由于化学考点多且分散，复习时间比其他科目短，要事半功倍，必须掌握“有效复习”的策略和方法。

（1）根据大纲基础，夯实基础

“知识与技能”的目标是新课程的第一个三维目标。考试前，必须系统地认真复习化学教科书，以教科书为基础，巩固双基础。化学考试问题一般相对简单，绝大多数问题是教科书基础知识的再现、翻新、改编、整合或重组，高度重视教科书例子、练习、实验、家庭实验和插图，注意知识与生产、生活的联系，化学术语是基石，工具和规律知识是钢筋、水泥，必须花时间记忆和训练，扎实的基础知识和基本技能是提高考试成绩的基础。如基本概念和原理、基本化学术语、基本实验、常见元素化合价、1-18原子电子损益规则、质量守恒、反应类型和复分解反应条件、常见物质性质和用途、二表二图（金属活性顺序表、酸碱盐溶解表、溶解度曲线图、单质氧化物酸碱盐相互关系图）等。

（2）了解标准，把握方向

新课程标准是学术考试命题的主要依据。各州市化学试题以“稳”为主，稳中求“新”。“稳”主要体现在试题结构相同、试题类型不变的情况下，“新”主要体现在考试的角度和形式上。核心基础知识每年都要测试，如物理变化和化学变化的判断、六种营养素的化学含义、物质的物理化学性质和应用、元素周期表信息的判断、原子结构的简单知识、溶液(溶解度和曲线的含义、溶质质量分数、溶液状态的判断)、常见实验装置和实验操作、常见气体(氧气、二氧化碳)的制备方法和性质、材料类型的判断、金属活性顺序的应用、常见酸碱盐的性质和用途等。如果你仔细复习这些知识，你就会抓住学业考试的大部分价值。

（3）分类形成网络

?拖动围栏货币对分散复杂的知识点进行分类整理，使其系统化，找出内在的联系和规律，形成脉络清晰、主线突出的知识网络。实现知识点、难点、考点、易错点、基础点、综合点、能力点的复习和培训，逐项评价，细节通过；实现教材与考试要求、知识与能力、单项与综合、复习与培训的四个结合。结构化知识是最强大的知识；系统复习是最有效的复习；综合训练是最有效的训练。在教学复习中，要努力实现这样的转变：分散知识转化为结构化知识、考点知识转化为问题化知识、缺失知识转化为新知识、缺乏知识转化为系统化知识。

(四)讲、评、练三结合

清代教育家颜元曾说：“说的功有限，习的功无已。说明学生学习过程中自身实践的重要性，掌握知识和技能，发展科学思维能力，需要通过作业来巩固和检验。教师应灵活运用灵感讲解、实验探究、自主学习等教学方法，根据具体的教学目标、教学内容和学生的实际情况，有效开展复习和练习教学。教师可将系统归纳与探究活动相结合，采取个人总结、小组讨论、小组交流、教师评论、答疑、学习竞赛等形式，调动学生复习积极性，提高复习效率。教师要根据教学和评价的需要，创造性地写出具有较高学习价值的练习和测试题。他们不仅要借鉴以往的练习教学经验，还要积极改进练习教学。在练习的选择和编制上，要充分体现练习在提高学生科学素养方面的功能，注重选择具有真实情境、符合学生认知特点、具有一定综合性和开放性的练习，通过改变问题的情境和呈现方式，培养学生的过程和方法，情感态度和价值观。

科学的复习准备方法和策略是成功的桥梁。“问渠这么清楚，有源头活水”，在整个复习准备过程中要努力做到:把握课程标准，有针对性；立足教材，双基达标；综合教材，双基提高；拓展教材，提高技能；研究试题，提高考试成绩；综合评价，提高效率；有效演练，提高水平；指导考试方法，提高分数。