长期以来，小学作文教学呈现“老师怕教，学生怕写”然而，作文是语文教学的重要组成部分，作文水平直接反映了学生的语文素质。因此，我们有必要一起探索这一点“头痛”病因，对症下药，激发学生写作兴趣。

一是引导和培养学生的写作兴趣

（1）创造场景，激发写作灵感

通过多年的教学实践，我认为精心创作场景，调动学生写作的积极性是显而易见的。我从以下三个方面入手：一是作文教学要联系孩子的现实生活，把作文表达回归日常生活和自然，让学生走进生活，感受生活的美好，走近自然，发现自然的美好，让学生有激情、感受和材料，这样才能改变“要我写”为“我要写”想写的问题会迎刃而解。第二，不要轻易规定作文命题，束缚孩子的个性。儿童是最个性化的个体，不同的学生有不同的偏好，有不同的表达方式，这决定了学生会选择不同的主题，不同的表达方式来反映他们眼中的世界，也会形成学生写作可以在他们眼中创造一个丰富多彩的世界，体验达的快乐。三是紧密结合学生的现实生活，调动学生作文的积极性。叶圣陶说：“生活就像源泉，文章就像，源泉丰富而不枯燥，溪水自然活泼。”学生写作的内容必须贴近实际生活，根据学生的经验和兴趣，才能真正调动学生作文的积极性。

（2）玩游戏，激发写作兴趣

玩耍是孩子的天性。如何让孩子在玩耍的过程中学习知识，引起兴趣，取决于老师的有效指导。有一次在作文课上，我把课搬到操场上，把作文变成活动课，把作文变成活动课“贴鼻子”，“比巧力”等待简单的游戏进入教室。学生们突然变得活跃起来。学生在玩中体验，在玩中观察，在玩中表达，思维活跃，练习效果也有所提高。

（3）先说后写，培养表达能力

在日常生活中，我们总能看到:有的学生说话滔滔不绝，口若悬河，而作文却绞尽脑汁，写不出来。原因是什么？“说”在现实生活中，实践较多，“写”但很少，没有实践，我们怎么能灵活运用呢？因此，在写作训练中，强调学生先说后写，即在作文中，让学生思考，先写内容，也可以充分利用课前五分钟演讲，培养口头作文能力，引导学生“说”和“写”连接起来，不仅提高了口语表达能力，还通过口语叙述提高了书面语言表达能力。

二是引导学生体验积累素材

（1）激发学生的观察力

如何观察生活对小学生来说是一个难题。然而，小学生的优势也很明显。他们天真活泼，好奇心强，充满激情，乐于参加活动。所以我带领学生们走出教室，观察世界。例如，在郊游的过程中，我让学生们用相机拍摄他们在浏览路上感觉最美的地方。所有的学生都拿着相机，围着周围的风景，忙着拍照，聊天，所以他们在作文课上有东西要写，克服了文章中的缺失“物”的毛病。

(2)阅读积累好词句

小学生词汇量小，修辞接触不多，所以作文比较生硬。为了解决这个问题，我每周拿出一节语文课作为阅读课，要求每个学生带一本课外书上课，然后交换阅读。老师要求学生在阅读过程中阅读、绘画、写作，摘录自己喜欢的单词和句子，写下自己喜欢的人物或动物。随着时间的推移，学生们无意中写下了很多有利于写作的词汇和材料。

（三）“互改”提高审美能力

长期以来，学生的，学生的练习都是由老师改变的，老师的评价，学生总是处于被动的、被动的接受状态。但对于小学生来说，他们只关心老师的表扬和表扬，不关心老师的修改，更不用说理解老师的认真评论了，所以老师花了很多精力和时间，但效果很小。因此，我改变了我通常的做法，让学生们互相改变我的作文。在相互改变之前，我将教他们基本的评估和改变方法，如从基本技能和内容开始，从单词和段落等方面进行修改。并引导他们善于发现他人的优点，学习，指出缺点，方便他们在未来的练习中避免类似的问题。这样，大多数学生就可以互相学习，开阔他们的视野，扩大他们的思维。

三、培养和提高学生的创新能力

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力总结了世界上的一切，促进了进步。”小学生对一切的好奇心促进了他们想象力的扩展，但他们的想象力没有正确的目标，这需要老师的良好指导。我记得在一次春季旅行中，一个学生看到树叶在滴水，他立刻对我说树叶在哭。我抓住了他的感觉，一步一步地引导他，让他感受到大自然的美，从而理解生活的真正意义。通常在课堂上，我也鼓励和引导学生大胆地想象，只有插上想象的翅膀，作文才能飞向更高更远的蓝天。

四、体验快乐，增强写作自信心

一般来说，学生课外时间有限，过分要求写整篇文章，会让他们觉得“心有余而力不足”。因此，中学生通常可以练习更多的笔，写更多的日记。让他们的感情生动地表达出来，不仅可以得到一种精神享受和乐趣，而且可以大大提高写作水平。为此，在通常的作文教学中，我强调每个学生每天至少练习一次，从攻击当前的政治和国家事务，到选择单词和句子，不同。经过一段时间的练习，学生们熟悉笔，材料丰富，有些内容也应用于作文中，从而降低了写作的难度。

总之，在作文教学中，要从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，探索和寻找合适的作文方式，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中表达自己的真情实感。