一、微课的意义

在新社会的浪潮中，微博”“微信”“微电影”不断涌出，并呈现持续发展，“微化”这个概念不断被人们所接受。在小学英语教学过程中，微课应运而生。现阶段，微课有几种不同的解读方式。一种是微课，即微课，通过网络视频表达教学知识点或一定的教学环节。另一种说法是，微课是指通过精心的信息化教学设计，围绕某一知识点或教学环节，以流媒体的形式展示的简短完整的教学活动。根据这两个不同的概念，微课是教学活动或教学资源。通常，微课时间约为5-8分钟，微视频用于展示简洁明了突出重点的课程知识。微课是一种创新的教学活动，改变了传统的教学模式，使学生的学习时间更加自由灵活[1]。

二、微课在小学英语教学中的作用

（1）增强学生的学习兴趣

小学英语教学的目的之一是培养学生对英语学习的兴趣。现阶段，传统英语课堂的教学模式过于单调，内容枯燥，导致学生对学习英语缺乏兴趣。传统的教育模式是教师在讲台上，学生只负责听，师生互动不好，课堂氛围不好，导致学生对学习缺乏兴趣。微课是一种互动教学的方式。在小学英语课堂上，教师和学生可以有效地沟通和互动，教师可以在第一时间发现学生的学习问题。微课也是一个个性化的学习过程，使课堂内容有趣丰富，吸引小学生的注意力，从而提高小学生的学习兴趣。教师根据不同学生的学习能力，因材施教，设置各种内容丰富的微课，让学生在有趣的课堂上获得知识[2]。

（2）提高教师专业素质

微课是一种新型的教学活动，要求教师具备足够的专业知识。教师要善于接受新事物，创新自己的教学活动。教师需要有灵活的思维和发散的思维。教师是微课的创造者和设计师。在微课的设计过程中，教师要己的教学特点和学生学习英语的特点，打造新颖有趣的微课。教师要突破传统教育模式的限制，提高自身的专业素质，通过不断学习，在微课的教学方法、教学方法、教学反思等方面进行改进。创建适合小学生英语教学的微课，帮助学生提高英语学习能力。

（3）提高课堂教学效率

小学生接受能力不足，学校学习时间不足。英语教学要求小学生有足够的时间进行训练和加强，这就需要提高小学生的课堂教学效率。微课可以解决小学生时间有限的问题。微课具有短而精的特点，突出了教学的重点和难点。微课还可以实现自主学习和讨论学习的学习模式。让学生通过自主讨论自主学习，从而提高学生的学习能力。微课可以作为课后课堂的拓展，让学生进行英语强化训练，提高学生的英语学习成绩[3]。

三、微课在小学英语教学中的应用

（1）课前独立学习

微课在小学课堂教学中得到了很好的应用，需要小学生在课前独立学习。微课要打破传统的教育模式，将课堂形式与互联网相结合，吸引学生的注意力。教师可以制作图片和文字或视频类型的微课。在微课播放过程中，引导学生关注教学的重点和难点，深化学生对知识的印象。

(二)课堂突破重点难点

单词和句型是小学英语的重要组成部分，也是小学教师教学的重点和难点。学生需要掌握正确的发音和正确的句型情境使用。教师可以设置相应的微课情境，创造适当的语境，让学生独立讨论和学习。积极的学习氛围可以提高学生的学习热情，也可以让学生更好地理解句型的使用语境。微课突出学习的重点和难点，让学生在轻松的氛围中掌握课本知识，提高自主学习的能力。例如，在二年级的微课设计中，教学的重点是理解blue,black,red,yellow,green教师可以向学生展示奥运五环，从而引入课堂教学重点。

（3）课后巩固

微课在小学英语教学中的良好应用，不仅要做好课前自主学习，还要在课堂上突破难点。最重要的是加强课后巩固，加深学生的知识记忆。从语言输入和语言输出两个方面巩固小学英语。微课还应遵循小学英语学习的渐进特点，巩固知识重点。微课要最大限度地拓展学生视野，为学生创造多方面、多角度的学习环境，促进学生更好地学习小学英语。

结语

微课具有短而精的特点，不受时间限制。越来越多的小学英语教师使用微课进行教学。微课适用范围广，可以灵活展示课堂知识。在小学英语课堂上使用微课可以增强学生的学习兴趣，提高教师的专业素质，提高课堂效率。微课的合理运用促进了学生的自主学习能力，提高了教师的专业发展。