随着新课程的教育改革，建设以学生为主、以学生发展需求为目的的高效教学课堂，已成为教育改革的核心理念，成为评价英语教学成功的标准之一，良好的英语教学，必须让学生在掌握知识的前提下，能够熟练使用，传播到生活中，因此，课堂巩固和扩大活动，可以充分发挥学生的潜力，所以如何巩固和扩大小学英语教学的教学成功应用，是学生高效学习的关键。

1、巩固和扩大教学对小学英语课堂的重要性。

课堂巩固和拓展教学在小学英语教学中起着重要作用。我们可以从巩固和拓展两个方面进行研究。首先，巩固可以测试学生掌握过去知识的能力。如果学生对旧知识理解不够，将影响学生今后的学习，特别是在英语教学过程中，前后知识点具有较强的连接性。如果在当前的语法学习过程中掌握不好，必然会影响学生未来的学习进度。因此，教师应注意巩固学生的课堂，加深学生的记忆，使学生更好地掌握知识点[1]。拓展可以提高学生的知识面，提高学生的思维能力，有效地拓展锻炼，从一个例子中得出推论。它不仅可以提高学生的考试成绩，还可以让学生掌握英语的语感，提高学生的知识面。与传统的巩固和拓展教学相比，在新课程的背景下，巩固和拓展教学可以减轻学生的压力。教师选择所有的困难和疑问，把所有的问题都放在课堂上，让学生放学后轻松玩耍。这不仅可以提高教学效率，还可以为小学减压提供有利条件，因此，在小学英语教学过程中，巩固和拓展教学可以发挥其强大的优势，摆脱英语教学面临的困难。

二是巩固和拓展小学英语课堂教学的有效途径。

巩固和拓展教学不仅可以巩固学生的基础知识，还可以让学生在此基础上更深入地理解和使用英语。具体方法如下。

(1)巩固有效问题。

教师必须合理有效地设计和巩固学生的知识。首先，要设计联想的类比问题，联想可以让学生思考固有的知识。通过比较和猜测，联想可以广泛应用于英语教学中。通过联想，可以唤起学生对旧知识的记忆，交流新知识的内在联系，提高学生的思维模式，促进学生的智力发展[2]。其次，设计具有扩展性的主题。问题由浅到深，层次清晰。打开一扇门后，学生可以打开另一扇窗户，最后打开一个英语世界。第三，设计开放性问题。一个问题包含多种答案。学生从固有的知识点出发，发散思维，学习知识的熟练应用，激发学生的创造力，让学生感知英语世界的多样性。

(2)合理设计课堂活动。

课堂的巩固和扩展可以通过活动充分体现出来，既能调动学生的学习积极性，又能加深学生对知识的掌握。英语发音一直是小学英语教学过程中的一个难点，也是老师经常忽视的存在。在英语课上，老师可以设计这样的活动。比如今天课堂上要学的单词是plan的计划，所以老师可以问有哪些类似plan的发音，有些学生可能会想到plane飞机老师也可以拓展学生的新单词plain平原[3]。英语中有无数这样的发音例子。通过这样的活动，不仅可以巩固学生过去学到的知识，还可以拓展学生学习新单词。更重要的是，在这些类似的单词中，可以纠正学生的发音，找到单词的相似之处，既方便学生阅读，又方便学生背诵。

(3)引导学生自主学习。

俗话说，大师带领门，实践依靠个人，教师可以教学生知识点，但不能总是跟随学生学习，无论是在考试中，还是在生活中，都依靠学生教学是教师教学生的学习方法。如何从中受益取决于学生自身的理解。只有学生从自己出发，把自己当作学习的主人，才能从巩固和扩大教学模式中受益。因此，教师应扩大学生的自主学习，从根本上提高英语课堂教学效率。

巩固和扩大教学是一种贴近生活的教学模式，使学生能够滚动和复习一些不深刻的知识点，加强对知识的印象。同时，他们不仅加强了学生对英语的掌握，而且使学生能够建立积极的学习意识和高效的英语应用水平。