高职院校出现“生源荒”困境的主要原因

高职院校出现“学生短缺”的原因有很多。既有学生减少、招生计划增加、高职教育体系不完善、招生批次落后等外部因素，也有教育质量低、专业设置重复、特点不明确、管理水平低、缺乏吸引力等内部因素。随着高等教育普及进程的不断推进，高职院校的“学生短缺”将继续出现。

1.高考生总数逐年减少，招生计划总数逐年增加。近年来，我国高考报名人数逐年减少，但高校招生计划逐年增加，尤其是高校招生计划快速增加。这一减一增加使得高考录取比例迅速上升。此外，一些考生放弃填报高考志愿，直接就业，留在国外，软硬实力建设并重。高职院校的发展不仅要注重高层建筑、场地等硬件建设，更要注重学校精神的塑造、规章制度的建立和完善、学校文化的培养和管理水平的提高。“生源短缺”使高职院校招生自然成为学校间质量、声誉、品牌的竞争。只有软硬件建设并重，培养全面发展的高素质学生，高职院校才能增强高素质学生的吸收能力。

3.充分发挥自身办学优势，凝练自身办学特色。首先要充分发挥办学优势。高职院校要充分发挥办学优势和专长，集中精力做好几个优势专业，依靠品牌专业或拳头专业为高职院校吸引更多学生。在人才培养、科研、服务社会等学校发展的根本问题上，要集中有限的优势资源，瞄准区域经济和社会需求，在与区域经济的融合中，在人才知识结构和能力体系的某些方面取得突破，在科研选题和服务社会对象的选择过程中，逐步形成自己的特色和品牌，从而建立自己的比较优势，形成具有竞争力的特色。⑨二是加强专业建设，向专业要质量。要注重专业建设。不仅注重新专业的培养，更注重特色专业的建设。在新专业培养中，要注重新兴专业和交叉专业，培养复合、边缘、交叉专业，努力领先一步，“人无我有”.在特色专业建设中，要根据自身专业优势明确专业发展方向，强化王牌专业和龙头专业，力争在全省和全国有一定的知名度，做到“人有我优”.好的高职院校必须有好的专业、王牌专业的支持。这是增强吸引力、突破“生源荒”的重要举措。第三，要避免办学同质化，坚持特色发展。办学特色是高职院校的生长线。从某种意义上说，特点是质量，特点是水平，特点是生活，没有特色的高职院校在激烈的市场经济竞争中难以生存和发展。⑩其特点是高职院校的核心竞争力，是高职院校应对生源危机的战略、优势、品牌和出路。只有避免办学同质化，依靠自己的“苦练内功”、只有提高质量和特色，高职院校才能实现可持续健康发展。