新时代要求，学生管理在一定原则上，不盲目要求学生“按制度”，而是在尊重学生个人主动性的基础上，制定适合学生发展、时代要求的规章制度，加强与学生的沟通，使学生参与自我管理，真正实现学生管理的目的。

中等职业学校学生管理中存在的问题

1.管理方式单一，管理制度无法实施

学生管理的顺利进行需要学校管理制度的约束。目前，虽然许多中等职业学校正在进行学生管理改革，并试图使用各种手段进行学生管理，但目前仍缺乏多样性和可行性。这不仅体现在管理制度的制定上，也体现在教师的管理模式上。在管理制度的制定上，学校仍然缺乏充分的研究。虽然重视学生管理，但在实际工作中，实施效果不好，管理制度成为装饰，教师不实施，学生不遵循，使管理“无用”。此外，在管理实施方面，单一管理方法也是一个大问题，教师在学生管理中，盲目强调制度实施，制度规定说教，规范学生行为，但忽视管理模式，管理模式僵化，许多学生有叛逆心理，故意违反管理制度，表达不满，引起关注，使管理实施存在很大漏洞。

2.学生整体素质水平较低

目前，在素质教育改革中，许多高校正在扩大招生规模。这种扩招可以让更多的学生接受高等教育，但也降低了中等职业学校学生的素质水平，使中等职业学校学生的水平参差不齐，造成了“难以管理”的局面。其次，由于中等职业学校学生处于青春期，存在一定的叛逆心理，与社会生活接触较多，其人生观和价值观尚未完全形成，思想态度容易受到外界的影响，这也给管理带来了一定的困难。此外，学生因家庭、自身等原因进入中等职业学校，被许多教师认为是低质量的表现，在学生管理过程中不注意，导致许多学生的叛逆心理和自卑心理，使学生与教师的关系不和谐，学生管理需要面对更多的问题。

3.传统教育观念的影响

教育理念和管理手段相互作用。只有教育理念与管理手段相互协调，才能保证管理质量和教育质量。然而，目前我国中等职业学校管理中教育观念落后的现象非常普遍。一方面，学生仍然局限于学习应试教育的内容，认为学习是为了考试和工作；另一方面，教师在教学过程中不够积极。他们不创新教学方法，只按照原有的教学思路进行知识教育。教育模式僵化，降低了学生的学习积极性。这种教育观念必然会使管理模式僵化，降低教学效率，不仅阻碍学生的全面发展，也不利于学校管理的开展。