SMART与中职职业生涯规划教育

SMART是一种目标管理机制，是指目标Specific(具体化)、Measurable（可衡量）、Attainable（可行）、Realistic（实际）和Trackable（可追踪）。[2]SMART目标管理是一种很好的管理方法，将管理者的工作从被动转变为主动。为管理者实施绩效考核提供考核目标和指标，使考核更加专业化、规范化，确保考核的公平性、公开性和公平性，帮助员工明确职业发展方向，树立职场发展目标，始终保持工作热情和进取动力。中等职业学校应将SMART模式应用于学生的职业规划教育中，让学生触及职业目标，感受职业前景，真正看到自己的进步和成功，让学生快乐地进来，自愿留下来，最终成功地走出去。

（1）帮助学生确立职业目标

对于中职生来说，要真正发挥学习目标或职业规划目标的作用，首先要具体可衡量，即明确年度目标是什么，每学期实现什么目标，并将其实施到每个月、每周的具体计划和活动中；其次，目标要从实际出发，切实可行。这种现实不仅指自己目前的各个方面，也指周围的环境和社会现状。设定目标时，要把自己的预期愿望和现状紧密结合起来。此外，设定的目标要可追溯，方便学生在实施过程中不断反思、检查和调整，这样目标才能对自己的成长起到引导作用。

（2）明确职业发展方向

中等职业学校的职业规划教育应将日常教学与学生就业紧密联系起来，不断提高学生的职业意识，引导学生树立正确的就业创业观，明确未来的职业发展方向。中等职业学校应积极调整职业规划课程的教学安排，充分发挥职业规划课程的指导意义，遵循中等职业学校学生的身心发展规律，建立从入学到毕业的全过程职业规划课程体系，制定各学年不同发展阶段的职业规划指导计划，将职业规划教育与专业课程相结合。[3]学生应培养职业意识，指导学生建立职业梦想；学生了解专业后，与劳动模范、岗位专家零距离接触，帮助学生真正了解实现职业梦想必须准备的各种素质和能力，增强学习意识；毕业前，学生应指导和培养就业技能、自主创业、职业规划调整等实际问题。

此外，中等职业学校的文化基础课程教学应从提高学生综合素质和专业能力的角度考虑，根据不同专业的要求设置相应的文化基础课程，提高教学的针对性和有效性。

(3)建立学生发展的SMART档案

试着为学生建立成长的SMART档案，让他们每个月都能看到自己的进步，每周都能看到自己的进步，甚至每天都能看到自己的进步，激发他们求知学技的欲望，从而帮助他们树立“我能行”的积极心态，增强学习的信心，为克服困难、走向成功注入强大的动力。

在建立学生发展SMART档案时，要特别注意从学生现有的实际文化程度和德育情况出发，体现个性化原则。以“今天，我进步了吗？”为主题，我们可以建立一个量化的日记、周总结、月总结和学期总结表。通过表格设计，突出“学生进步”和“反思改进”两栏，用一星到五星记录进行直观比较。凭借自己的SMART档案，学生们看到了努力后的成功，产生了荣誉感，对未来充满了信心，从而促使自己更加努力，追求更大的进步。

结语

借助SMART，指导和帮助学生明确目标和方向，建立直观的学生SMART档案。经过一段时间的实践，作者发现许多害怕学习并准备逃离学校的学生开始在学校学习。他们在自己的SMART档案中找到了信心，看到了自己的进步，不再对未来感到困惑。