基于国际背景的外语专业课程设置

（1）重视英语专业的课程建设。

我国高等教育应注重在国际化背景下建立具体的课程体系和教学目标。目前，我国许多高校的英语课程已经保持了几十年，很少有课程能够锻炼和塑造学生的创新思维能力和跨文化交流能力。根据浙江省区域经济国际化的需要，科学设置各教学模块，围绕市场需求和区域经济国际化发展方向，调整优化专业结构，提高国际知识与外国文化的比例，将语言能力培训与学科知识教学相结合，突出交叉知识和复合能力结构的培养，紧密渗透到四年本科课堂教学中。

（2）人才培养的定位和目标突出了国际性。

基于区域高等教育的国际背景，注重培养学生的综合分析、批判性思维和创新问题解决能力，培养学生面对快速变化的世界和多元化价值取向的宽容和理解能力。因此，外语专业应及时调整人才培养目标，加快适应全球化、国际意识、国际沟通能力、国际竞争力的培养，努力培养国际通用人才，调整人才素质、知识结构和技能标准，满足跨国学校、教育资源共享、跨国流动和服务的需要。

（3）拓宽课程宽度，加深课程深度。

一方面，课程应加强人文通识教育的范围。在高等教育园区，高校可以通过课程资源共享和引进，开展横向合作，增加课程数量，为学生提供更多的通识教育课程。另一方面，通过选拔优秀教师参观国外大学，选修学科前沿课程，实现学科引进，深化学科垂直深度。在此基础上，外语专业应探索“两年通识教育2”两年课外教育2”或“2 1 1.前两年增加通识教育范围，拓宽学科横向总宽，后两年加强课程深度，突出英语专业特色。

（4）扩大国际合作，促进课程国际化。

结合区域高等教育国际化的特点，遵循语言学习规律，一方面，以培养国际人才为目标引进国际优质教育资源，包括教育理念、教材等，提高国际知识与国际理解的比例，重视国际问题的研究，选择最先进的国际教材（包括直接使用原教材）、英语教学、利用互联网和信息技术直接开放国际课程学习等。另一方面，加强学生之间的交流，促进校际访问和学校交流学生的特点，支持和鼓励学生出国深造，在美国有薪，扩大留学规模和比例。拓宽学生的思维领域，扩大学生的国际视野，完善知识结构，努力培养学生使用外语交流的能力。