一、软件人才国际化背景

（1）我国软件行业人才需求现状

目前，我国软件人员缺口很大。从人数来看，我国目前的软件从业人员只有25万左右，而每年对软件从业人员的需求约为50万，这些人才缺口正在以每年20%的速度快速增长。从组成结构来看，我国软件从业人员呈现出“两端小，中间大”的结构。高端和低端软件人才极其匮乏，熟悉相关业务、了解相关国际标准的顶尖人才更是稀缺。目前，我国大部分企业都是中小企业，基本上都是实用企业，不太重视研发。因此，我国现在非常需要创新型人才。

（2）我国软件人才培养存在的问题

目前，我国高等人才培养已达到大众化阶段。这既有好的一面，也有坏的一面。好的一面是现在可以培养大量的高等人才。坏的一面是数量增加导致质量下降。与以往需要学习大量知识的情况相比，目前的教育模式在遵循过去填鸭式教学的同时，减少了要学习的知识量，不注重实践，导致学生在知识储备不足的情况下缺乏实践能力。更不用说进一步符合国际标准了，导致学生能力普遍不足，进入企业后会经历一段时间的学习时间。教育国际化是培养专业软件人才的必由之路。自古以来，教育在一次又一次的变革中不断创新，唯一不变的是教育必须服从时代的发展。总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上提到，要提高我国高等教育发展水平，高等教育国际化发展已成定势。在未来，这将是一个国际时代，不同文化背景下的人们将共同合作。只有具有国际背景的人才能在这个时代发挥自己的才能[2]。

二、国际软件技术人才创新培养方法

（1）结合教育特点，构建合理的人才培养模式

教育的定位是培养实用、创新、复合的国际软件人才，以满足当前社会对高水平人才的迫切需求。高校应定制符合国际人才培训标准的课程体系，提高学生的国际竞争力、团队合作能力和外语使用能力。积极与校外企业开展校企合作项目，打破传统教学模式，理论与实践相结合，使学生在大学期间得到充分锻炼，形成知识体系，毕业后迅速投入工作。

（2）符合国际标准的教学体系，实行符合国际标准的教学体系

积极引进明苏尼达大学等高校的先进培训理念，推进专业教学体系的全面建设。首先，积极引进与国际标准相连的课程培训体系，如美国工程技术认证标准体系下的人才培训标准，建立符合国际标准的课程体系。其次，努力开发与谷歌等国际互联网公司合作的综合创业创新教育课程教学资源，全面提高学生的创新创业能力。最后，推进多元化专业与创新一体化的教学实践，依托竞赛课程一体化和项目课程一体化，通过各种竞争和交流机会，为学生提供多形式、多渠道专业创新的课程实践机会，努力提高学生的国际水平。

（3）拓展培训渠道，建立国际教师队伍

树立国际人才培养办学理念，运用国际教学手段培养符合国际标准的软件人才。同时，对教师也提出了国际化的要求。教师要站在软件专业的前沿，有国际化的视野，要求教师出国增长知识，深入企业，深入前线，把握当前软件产业的发展趋势，对当前形式有自己的认识，积极运用理论和实践，帮助学生增强国际竞争力，共同建设高水平的国际团队[3]。

（4）通过校企联合，搭建国际人才培养实践平台

整合教学教育资源，积极与企业合作，通过充分利用学生课后和实习时间，加强第二课堂功能，培养基本能力，培养综合能力为核心，借助国际交流、国际竞争，使学生能够锻炼国际水平，努力达到国际标准。借助校企联合的优势，努力培养学生的自学能力、专业素质、创新创业能力和团队合作能力，使学生在未来多变的社会条件下仍能占据一席之地。

三、结语

信息技术是经济全球化发展的重要动力，软件技术人才是信息技术发展的支柱。如何培养具有时代特色和国际标准的高新技术人才是信息时代软件人才职业教育的重要课题。只有培养高水平的国际人才，才能积极应对时代潮流，促进国家的快速发展。