1、“唱”出来的音乐

美国著名教育家沙连娜·哈伯迈耶认为：“人类的声音是乐器之一，实际上是我们学到的第一件乐器。它被称为最美丽和最完美的乐器。”所以“唱歌”是最有效的学习方法之一。研究表明，儿童歌曲可以很好地培养儿童的节奏感和音高感，父母可以选择快乐和明显的儿童歌曲来完成早期的节奏训练，并可以适当地添加一些舞蹈动作来帮助他们更好地感受到节奏感。每首儿童歌曲都有不同的节奏变化，所以唱儿童歌曲可以改善儿童的记忆和听觉功能。例如，在学习英语单词时，学生会很快有效地记住更复杂的单词，只要加上旋律。

如果孩子在4-5岁开始接触钢琴，他们应该配备相应的教科书。在练习演奏的同时，学习者会真正理解节奏的意义，但在阅读乐谱的过程中会遇到一些困难。最好的解决办法之一是在演奏前唱歌。因此，在学习者熟悉了五线谱之后，最重要的教学内容之一就是让他们学会唱歌。按照节奏唱要演奏的曲目，在心里形成旋律，然后在演奏的过程中就不那么难了，节奏也能准确把握，更容易识别错误的声音。在乐器教学中，指法、手型、坐姿等都很重要，但更重要的是，学习者可以演奏音乐，而不仅仅是音符。

目前，越来越多的钢琴教师主张在练习钢琴之前，特别是当他们得到一部新作品时，先唱乐谱。在唱歌的过程中，要注意节奏、节奏、音高等问题，为演奏打下坚实的基础，使练习自然。事实上，在小学音乐教育中，唱歌已经成为最重要的教学内容之一，视唱练耳对儿童音乐教育的启蒙也越来越重要。

二、创造综合实力学习者

视唱练耳是一门基础学科，也是一门综合性学科。在实践过程中，训练学习者的节奏、节奏、音准、音乐记忆和调性。这些训练是音乐学习者需要掌握的基本技能。童年是学习和模仿的最佳时期。我们知道2-6岁的孩子非常擅长模仿，所以在日常生活中，家长可以“以身作则”，及时纠正错误。在学习者的脑海中牢固树立准确的音准和节奏感是非常重要的。当然，学习的过程是循序渐进的，我们需要慢慢地把知识渗透到孩子身上。只有正确掌握上述技能，学习者才能更好地学习乐器，更好地唱歌和创作。当音乐学习者成功学习音乐技能时，他们也可以有很高的内在音乐素养，因为他们从小就建立了正确的音高节拍概念，所以他们是具有综合实力的学习者。

其实，对于孩子来说，视唱练耳并不是一门循序渐进的学习课程，而是一种通过听觉和声音自然表达内心的潜移默化的方式。这种方式的作用是让孩子们在未来的专业音乐学习中发挥更好的作用。因此，视唱练耳不是一门单一的课程。中国著名音乐教育家王光耀先生说：“视唱练耳课只作为读谱或读图识字的理解不仅肤浅，而且非常有害。它把限制视唱练耳课作为重要音乐基础课的含义，把课的信息容量和范围引向一条狭窄的死胡同。”