艾滋病主要是指艾滋病毒（HIV）免疫系统功能不足引起的传染病之一，也是世界各国共同面临的重要公共卫生和社会问题。目前，全球50%以上的艾滋病患者属于15-24岁的青少年，我国80%以上的艾滋病患者属于艾滋病患者。如今，我国高校学生通常在17-24岁之间，预防和治疗艾滋病最重要的手段是实施健康教育。因此，加强大学生艾滋病预防知识健康教育非常迫切。

1、青年大学生艾滋病预防中存在的主要问题

众所周知，艾滋病最重要的传播渠道之一是通过性接触传播。由于我国大学生普遍缺乏性健康知识，大量性行为缺乏防护措施，性行为开始年龄减少，性伙伴增多，引起了政府部门和疾病控制机构的充分关注。一旦不能正确引导，可能导致大学生感染艾滋病毒，造成不可挽回的身心健康损害。具体来说，我国青年大学生艾滋病防治主要存在以下问题：

首先，青年大学生缺乏足够的性健康知识。由于传统封建思维方式的限制，大学生公开教授性健康教育仍存在一定的阻力，大学生普遍缺乏与性、生殖健康相关的知识、态度和技能。自20世纪80年代以来，中国在中学开设了生理健康课程，包括性生理、性道德等青少年性教育，但也缺乏性心理、性伦理和预防意外怀孕和生殖保健服务的知识，内容系统、科学。由于中国中学生的学习负担非常重，大多数学生参与性健康教育的主动性不够强。因此，在青少年性成熟时间提前、大学生群体性行为增加、艾滋病全球流行等现实情况下，缺乏性健康和艾滋病预防教育，导致大学生感染艾滋病毒的几率显著增加。

第二，当代青年大学生的性观念和性病预防意识不强。大学生群体是一个非常特殊的群体，正处于青春发展的后期和性活跃期。如今，人们的性观念越来越开放。随着性功能的成熟和性冲动的极大刺激，性已经成为当代大学生生活中必须面对的问题。由于大学生恋爱现象越来越普遍，边缘性行为和婚前性行为的发生很多。相当一部分大学生缺乏性病预防意识，性行为发生时没有使用避孕套，同时也在大学生群体中产生了同性性行为，为青年大学生艾滋病的传播创造了非常有利的条件。

第三，青年大学生对艾滋病缺乏准确的了解。虽然现在大多数大学生已经了解了一些与艾滋病相关的知识，但仍有相当多的大学生对艾滋病传播渠道没有准确的了解，容易产生误解甚至不必要的恐慌，这证明了中国大学生对艾滋病知识仍有错误甚至模糊的理解，缺乏系统的艾滋病防治教育。相当一部分大学生在性行为中很少使用避孕套，这就要求高校加强艾滋病预防知识的健康教育。

二、青年大学生艾滋病预防健康教育对策

一是选修课和必修课教育。根据教育部的要求，高校应利用健康教育课程对学生进行艾滋病预防教育，重点向学生宣传我国艾滋病发展现状和流行趋势、艾滋病的主要危害、临床表现和传播渠道、如何预防艾滋病及相关性健康知识、禁毒知识等，让大学生了解艾滋病的传播方式，掌握和预防艾滋病知识和生活技能，培养良好的生活方式，提高艾滋病毒入侵的预防能力。如果没有必修课的条件，你可以在大学里开设选修课，这是一种非常可操作和低成本的健康教育方法之一。只要高校能以合理的形式将艾滋病预防相关知识纳入教学计划，就能取得良好的效果。

二是专家讲座和咨询活动。目前，大学生对艾滋病的理解主要来自互联网、报纸和其他媒体，有一些片面的组成部分，缺乏性科普知识教育。在这种情况下，邀请艾滋病专家进行特别讲座或接受大学生的咨询是非常必要的，这是一种有效的健康教育方法。同时，鉴于大学生在互联网上发现的一些艾滋病预防知识存在一定的错误，专家应澄清讲座和咨询，以纠正大学生的理解错误。

三是多媒体宣传教育。多媒体具有信息容量大的优势，可以用文字、图像、动画、音像等多种形式传递教学信息，容易被大学生理解和接受，是一种非常有效的教育方式。鉴于当前信息技术的不断发展，几乎所有的大学生都成为了网民。他们可以通过隐藏自己的真实身份，利用互联网了解一些关于艾滋病的敏感知识和信息，这已成为大学生的首选，并感到安全和可靠的学习形式。虽然网络信息的容量很大，数据更新也很快，但非医学专业的大学生很难依靠自己现有的知识来区分网络相关知识的真实性。因此，高校还应充分利用现有校园网络作为实施艾滋病预防健康教育的主要载体，利用QQ群、微信群等常用网络工具向大学生宣传艾滋病预防和性健康知识。同时，高校还可以利用校园广播、校报、宣传栏等方式进行宣传。例如，可以为大学生群体播放艾滋病相关主题的电影，实施生动的艾滋病预防知识宣传教育，有利于更好地教育大学生群体如何正确对待艾滋病和艾滋病患者、感染者，有效加强对艾滋病的保护。

三、结束语

综上所述，高校实施艾滋病预防健康教育是一种投资低但效益显著的艾滋病防治措施，可以改变当前大学生群体的不良行为和生活方式，帮助他们有效建立健康意识，形成健康的行为和生活方式。在艾滋病预防健康教育过程中，高校应形成强有力的激励体系，全面探索以大学生为主体、医学专家指导、同伴教育为调整的新型艾滋病防治健康教育方法。