生命科学博物馆在医学影像学教学中的作用

随着科学技术的发展和进步，成像高科技已广泛应用于临床医学，特别是医学成像技术，在临床诊断过程中发挥着非常重要的辅助作用，因此临床医学生的培养不仅需要培养临床思维和技能，成像基本技能的培养也是临床医学生的重点培养项目之一[5]。医学影像学的基础是解剖学和病理学，无论是X光片还是X光片，CT，MR图像阅读要求医生结合解剖学（系统解剖学、局部解剖学、断层解剖学）和病理学知识，对拍摄器官的位置、结构、大小和相邻性有非常清晰的了解[6]。在培养医学生的过程中，需要轮换多个部门，医学影像部门的学习时间有限。如何在短时间内培训和引导学生有效掌握医学影像学知识，提高阅读技能是医学影像学教学面临的严峻挑战和关键问题。传统的教学过程主要是理论教学和辅助电影识别。然而，幻灯片投影后，图像部门存储的电影结构清晰度有限，学生无法与实际结构联系，导致内容难以理解。结合生命科学博物馆大量正常病理实体标本、铸造标本、数字标本和特殊断层标本，在学习任何器官结构图像学知识时，及时与实体标本或多媒体联动系统相结合VR/AR数字人的互动学习，通过触摸选择人体的不同部位，显示不同部位的结构，相邻，帮助学生建立图像图像结构与人体真实结构之间的联系，方便学生快速理解和掌握图像学的基本内容。

生命科学博物馆结合临床医学实体、铸造、塑化、数字等标本，结合先进的人体全息成像系统，VR/AR数字人等现代数字信息技术的应用，完美整合虚拟现实，增强现实技术的优势，更直观、清晰、现实地展示人体系统、器官功能和邻近关系，不仅有更充足的物理标本资源观察学习，更利用虚拟仿真医疗环境进行现场操作，可以帮助学生更好地掌握临床医学的操作实践技术。在外科方面，生命科学博物馆不仅通过各种标本从整体到局部清晰地展示了手术器官的相邻性、重要的血管神经分布等结构，而且通过VR/AR数字人虚拟人体，模拟手术操作现场，使医学生有机会反复练习，有效提高操作熟练程度，帮助学生将难以理解和记忆的理论知识转化为实际应用能力；在妇产科教学中，通过生命科学博物馆女性生殖系统的各种标本，虚拟3D胎儿的发育，VR/AR数字人与虚拟人体相结合，更好地讲解和展示女性生殖系统的生理病理学和妇产科的基本技能，提高本课程的教学效率和质量；在医学影像学教学中，不再仅仅依靠电影，而是充分利用各种实体、铸造、数字标本，解决传统教学典型结构电影不足、存储困难等问题，结合现代数字信息技术的应用，使学生能够从不同的部分观察器官结构，加深理解。总之，生命科学博物馆不仅有更充足的物理标本资源供观察和学习，而且利用虚拟仿真医疗环境进行现场操作，大大提高了学生的学习兴趣，使学生更积极地融入临床应用学习，还可以提高临床医学的教学效率，使临床医学教学发生质的变化。